2016届高三数学备课组备考策略 

一、指导思想：
 高三复习应根据本校学生的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练，提高学生运用知识的能力，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效

二、复习目标

 １、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。

２、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。

３、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。

三．复习思路与措施:

将高三一年分成三个阶段.第一阶段全面复习,第二阶段专题复习。第三阶段模拟训练。

第一阶段:2015年7月至2016年2月29日. 全面复习,纵向为主,快步走,多回头。

1. 完成目标:完成高中数学所有内容的第一轮复习。力求做到复习得全面、扎实、到位。具体来说：概念（知识）的准确理解和实质性理解；基本技能、基本方法的熟练和初步应用；能理解或独立完成课本中的定理证明；能简要说出各单元题目类型及主要解法。并将数学思想方法渗透到该轮复习中去。充分利用月考与小题限时训练实现对基础知识和基本方法的考查，同时注意加强对学生学习方法的指导，充分挖掘学生的数学潜力，努力提高学生的数学成绩。

2. 课堂教学：

（1） 把握每章节考点，知识点和课时安排；每堂课要把握基础知识，基本题型（题组教学），重要公式，易错点，结论的来源，每节课典型例题规范板书（提高学生答题规范化），注重方法优化，一题多解，多题一解。

（2） 老师要注意的方面：针对复习用书哪些题必讲，精选例题的原因；归纳学习要点，归纳本节重点，难点，易错点，链接高考，关注配套的练习。

（3） 备好例题。备好例题是上好复习课的关键，例题一般为三类：基础类，思想方法类，能力类。基础类的例题用于复习数学概念，基础知识基本技能和基本方法：思想方法类的例题用于复习数学思想方法；能力类的例题用于提高学生应用数学知识解决问题的综合能力（除指定备考资料外，可适当选取一些高考题作为例题）。

（4） 讲好例题。分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径。分析典型例题的解题方法和技巧是进行解题方法和技巧的教学的有效方法。

（5） 加强数学思想方法的教学，提高学生的数学素质。一般来说，数学思想方法的形成有一个过程，学生通过具体表层知识的学习，对于蕴含其中的某些数学思想方法开始产生感性认识，经过多次反复，在比较丰富的感性认识的基础上逐渐概括并形成理性认识，然后在应用中对形成的数学思想方法进行验证和发展，加深形成理性认识。所以应把数学思想方法的教学分散在整个复习过程之中，贯穿于整个学习过程，让学生在学习例题与做练习的过程中慢慢领悟。但教师的教学过程中必须有意识诱导与提醒，使学生有意识地思考这个问题。因此，教师的备课时要设计一些重要思想方法的例题，上课时，对例题的分析不但要分析解题思路，还要诱导学生发现数学思想方法。解完题后还要加以小结，说明所用主要知识，解题方法，数学思想。复习完一章后再对本章所用的主要思想方法加以总结。

（6） 加强分层教学。教学班已分成卓越班、创新提高实验班、阳光、慈云班、平行班几个层次。教学中要针对学生数学学习的差异进行教学。可从教学内容、教学要求、课后作业与练习等方面进行分层。同时要参考考试大纲与新课标要求及每年高考情况，来确定哪些内容大家都要掌握，哪些内容是部分学生要掌握，通过分层教学，尽量满足各个层次学生的学习需求与能力，全面提高数学学习质量。两个卓越班复习资料用的是曲一线的《5年高考3年模拟》，其他班用的是《核按钮》；5个重点班由冯美善老师牵头，另外组织训练。

3．练习与测试：要注意题目要精选。

（1）每周一次小题限时训练，星期二下午2：00—2:50，以基础知识基本方法为主，内容与复习同步，全收全改，及时评讲。在复习完立体几何后，每周一次大题限时训练，内容是高考试卷的前3道大题加选做题，时间每周三晚6:00—6:50，当时评讲。

（2）测试：每周周日晚7:50—9:50做一次单元检测。作好评卷及试题分析讲评工作，及知识的查漏补缺工作，每周三晚8:00—9:00全组教师对本周单元检测和限时训练进行分析、反思，收集错题，每两周一次错题补偿训练。

4．关于检查落实。①《核按钮》每周由各班课代表检查一次。

②练习与作业做到：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。5，狠抓解题规范训练，不能让学生因为书写不规范丢分。卷面不工整，书写不规范是整个年级学生的共性问题，高三一年要坚持不懈地抓书写问题，在学生中找榜样。

6． 注意事项：①教学中注意调动学生的积极性，这是搞好复习的关键。②练在讲之前，讲在关键处。③做好每次月考成绩的分析工作，找出问题，以利后面的教学。④协调好基础训练与综合训练的关系。高考，归根到底还是对基础知识与基本方法的考查，是对双基掌握的多少，理解的深浅，运用的熟练程度的考查。能力的考查最终是建立在对“双基”的深刻理解上的。因此只有把基础训练做好，才能使综合训练取得更好的效果，所以在第一轮复习中一定要务实，把基础知识、基本技能和基本方法复习好。

第二阶段：2016年3月1日～2016年4月30日，专题复习，突出重点，横向综合，深化提高。教学目标：专题讲座，做好“五个转化”，即从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法。

1． 认真学习考试说明，编拟专题复习讲稿与练习题，注重针对性，横向综合，提高效率。

2． 打好两大战役，武汉市的二月份调考与3月份的八市联考。

3． 高考强化模拟训练，提高学生的综合解题能力。做好查漏补缺工作。充分挖掘学生的数学潜力。

4.强化数学思想方法的渗透，提高学生的解题能力
 在复习中要加强数学思想方法的复习，特别要研究解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化和化归的思想，还有极限的思想和运动变化的思想，而采用的方法有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，逻辑分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，，结合具体的题目和具体的章节，有意识的、恰当的进行渗透学习和领会，要让学生逐个的掌握他们的本质的特征和运用的基本的程序，做到灵活的运用和使用数学思想和方法去解决问题。复习中注重揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的纽带作用。

4． 认真研究各地模拟试题及高考信息，编拟复习专题。

5． 关注学生的思想及心理状况。

第三阶段：2016年5月1日——2016年6月6日第三轮复习：模拟训练。查漏补缺。（总的原则：专攻薄弱环节）

1．精选模拟试题。量要适当，不宜过多，安排要适中，先由易到难，再由难到易，“一周一套题，一天一道题”，即用一周的时间处理一套题，每天重点处理一道大题。

2．做好试卷分析：每道题考查了哪些知识点？怎样审题？怎样打开思路？主要运用了哪些方法和技巧？关键步骤在哪里？最本质的步骤有哪些？答题中的典型错误，分析其知识、逻辑上、心理上和策略上的原因；思考是否有更新颖的解法；试题评分标准及分步得分要领；应试策略和技巧；心理调节；题目的纵横联系等。(此阶段要多求助于任课老师) 
3。将高考数学易误点提示印发给学生。