《位置》课堂实录

Nllllllllllllll 一、谈话：小朋友喜欢游戏吗？今天，我们一起来玩一个“听口令做动作”的游戏。比一比，谁最机灵，做的动作最准确。

教师喊口令，学生做动作。
小脑袋向上抬一抬，小脑袋向下低一低，
小手向前伸一下，   小手向后伸一下。

师：刚才游戏中，我们用上下左右表达了方向，这节课我们就一起来认识这四个方向位置。（板书课题：上下 前后。）
二、获取新知
1、教学“上、下”
师：（课件）出示例图：图上画的是什么地方？都有些什么？
追问：仔细看图，你能说说火车、卡车、轮船分别在什么地方吗？

师：从图中，我们可以看出卡车在火车的上面，那么火车在卡车的哪里呢？
  学生和教师一起完整的描述火车和卡车的位置。

师：再仔细观察，轮船的上面有什么？
 追问：火车在轮船的上面，但刚在火车又在卡车的下面，这是为什么？（学生讲理由）
师小结：我们要说一个人或物体在上面还是下面就要看它和谁比，和不同的人或物比，它的上下位置也就不同了。

动手实践（第九页做一做）
 师说口令学生完成：把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面。
2、教学“前、后”

师：孩子们，这座大桥上的车都非常有秩序的在开着，数一数大桥上有几辆车？分别都是什么车？（ 小汽车、卡车、面包车）
问：小汽车在卡车的（       ）    卡车在小汽车的（      ）。
请学生与教师共同完成，并完整的讲一讲。
追问：面包车的前面有什么车？
请学生回答，引导学生完整的说。（板书：前面 后面）
学生独立完成练习二第一题（P11）
实践运用（找前后位置）
①老师请3位小朋友上台。谁在前面，谁在后面。中间那位同学和谁比在前，和谁比在后. （请学生完整的说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面）
②谁排在最前面？谁排在最后面？（向后转）
③质疑：为什么1号一会儿在最前面，一会儿在最后面？
④小结：我们要说一个人或物体在前面还是后面也要看它和谁比，和不同的人或物体比，前后位置也就不同了。方向不同，所指的位置关系也不同。
（4）请学生讲自己的前面是谁，自己的后面是谁？
3、巩固练习（书上练习二第3题P11）
（1）教师读题目，学生理解题意。
（2）判断兔子和乌龟的位置
（3）说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。
四、联系实际，全课小结
师：今天我们认识了什么？
回家后，观察一下自己的卧室，把你卧室内物体的位置说给爸爸妈妈听。第二天回到学校，向同桌介绍一下自己的卧室。