说课教案Unit4 We love aniimals( Period 1

教材分析：人教版小学英语三年级上册第四单元第一课时的，本课时属于会话教学，旨在发展英语交际能力，但其中也融入了6个动物新词rabbit\psnda\monkey\cat\dog\duck 的词汇教学。该内容符合儿童年龄、性格、爱好特点，利于发展和培养学习英语的兴趣，也有助于发展学生的交际观：快乐与朋友一起分享，与人交往多赞美。本课时是在已学旧知I have a pendil/book和已接触赞美语  wow/Great的基础上，学习 I have a rabbit/panda/..等及赞美感叹语：Great/wow/cool/Super! 等

教学目标；1.通过学习，学生能听懂会说句子：looe1 i have a rabbit/panda/..和赞叹语Clool! Super! Great!wow1  并能在实际情景中运用。2.会听说6个动物新词并能介绍动物This is a rabbit 等 3.发展学生的交际观：学会赞美，与朋友一起分享快乐。 4.教育学生关爱动物，

教学重难点；重点是在实际情景中运用句子“ Look! I have a rabbit/panda/..和Wow/Great!/Cool/ super"   难点是灵活运用本课时会话，正确读super\duck

 教学准备：1.准备6个动物玩具并放在一个大袋中 2.动物图片3.展台、录音4.学生准备文具实物

教法与学法：教师是教学活动的组织者，引导者，合作者。在教学设计中，贯穿以旧引新，从易到难，循序渐进，教书育人的指导思想，结合”语言习得理论“，努力营造‘语言习得环境”，把词汇教学渗透在会话教学之中，会话教学融于情景表演之中。学生在动中学，玩中学，学中玩，逐步提高运用英语的能力。

教学过程：

1.在歌唱中热身。播放How are you?歌曲，师生对唱，旨在营造气氛，活跃教学，也为复习问候语 作铺垫

2.在会话中复习。师生复习已学口语，互相问候，打招呼，询问名字，目的是逐步累积，逐渐提高学生的会话能力

3. 新课展示分三大步进行。

（1）再现旧知，感知本课时重点句 i have a ...学生分两大组，分角色跟唱第9页Let's chant,并表演展示相应的已备文具。

（2）复习所学文具，再次练习重点句“look! I have a...本环节教师先示范，展示铅笔说Look1 I have a pencil,之后可发出指令。Show me your pen /book等，请学生向他人展示自己的一文具并练习说 Look1 I have a pen等，之后板书：Look1 I have a...

（3.)利用动物玩具教新词，把词汇教学融于句子教学。板书课题Unit 4 we love animals，教学新词分层次，板书分先后。具体教学是教师用肢体语言示意学生闭上眼睛，拿出一只玩具兔，学生再睁开眼睛，并说：look! I have a rabbit,教 rabbit，再把rabbit 融于句子this is a rabbit之中教学，同样地教其它动物，先后板书，之后分发给不同学生玩具要求得到玩具的学生展示并练习look! I have a rabbit 等，此时伺机教great/ wow/ cool/ super并板书。巩固时猜猜游戏，生猜教师藏于袋子中的玩具，操练动物词汇和赞叹语，突破难点super/duck.最后圈上6个动物说look1 i have a zoo.(4.)放投影，展示Let's talk,听录音，介绍人物，生模仿跟读。

4.趣味操练。a.小组比赛传玩具并介绍This is a cat.从后向前传，比比哪组传得快说德正确，哪组胜出。b.l两人组台上对话A;look1 I have a cat  B:cool c.谁是表演小天才。生表演动物的声音、动作等

5.巩固与扩展。生在日常生活中运用赞美语；课后模仿动物并说出动物名称给朋友听；课后练习会话

板书：

Unit4 We  love  animals   (period 1  )

rabbit/ panda /monkey /dog /duck /cat

Look! I have a  zoo

cool!/ Super!/ Great!/Wow