1. 作业标题:实践研修成果要求截止时间:2016-10-24
  2. 作业要求:

    题目:请在教学实践中,应用您或者小组打磨后的教学设计和教学课件上一节课,并将这一节课录制成课堂实录视频(如没有拍摄设备,可用文字记录),课后根据实践情况再次修订教学设计及教学课件,并完成教学实践反思,将修订后的教学设计及反思(终稿)、教学课件(终稿)和课堂实录作为培训成果资源包提交至平台。

    作业要求:1、培训成果资源包至少包括三个作品:教学设计(含实践反思)、教学课件(PPT)和课堂实录,教学设计与PPT以附件形式上传,课堂实录从视频上传通道上传,请选择平台支持的视频格式。
                   2、教学设计请参照模板要求填写;教学课件需保证能正常播放查看;课堂实录以视频格式为主,无录制设备也可用文字记录。
                   3、所有作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效。

                   4、请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交

  3. 发布者:培训管理专员

实践研修成果要求

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提交者:万日升     所属单位:阳新县第一中学     提交时间:2016-10-14    浏览数:0     

4课时 椭圆的简单几何性质


 

1.掌握椭圆的图形和简单的几何性质.

2.运用椭圆的几何性质求椭圆的标准方程.

3.学会运用坐标法求解平面几何问题.

4.会用解方程组法研究直线与椭圆的位置关系.


2012617日神舟9号宇宙飞船在进入运行轨道后,绕地球运行轨迹是以地球的中心为一个焦点的椭圆,若神舟9号宇宙飞船离地球表面的最近距离是m km,最远距离为n km,地球的半径为R,设该轨迹上的两点MN与轨迹的中心O在一条直线上,那么|OM||ON|之间有什么关系?|MN|的最大值是多少?最小值是多少?


问题1:椭圆+=1(a>b>0),x的取值范围是     ,y的取值范围是     

问题2:椭圆+=1(a>b>0,b2=a2-c2)的焦点为         ,顶点为          

问题3:设弦两端点的坐标为A(x1,y1),B(x2,y2),直线的斜率为k,则弦长|AB|==      =       

问题4:椭圆+=1(a>b>0)的离心率为     ,离心率的范围是     ,离心率反映的是椭圆的    程度,e越接近于1,c越接近于    ,b=越接近于    ,椭圆越    ;e越接近于0,c越接近于    ,b=越接近于    ,椭圆越    


1.椭圆x2+4y2=1的离心率为(  ).

A.    B.    C.    D.1

2.已知中心在原点的椭圆C的右焦点为F(1,0),离心率等于,C的方程是(  ).

A.+=1 B.+=1 C.+=1 D.+=1

3.已知椭圆的中心在原点,焦点在x轴上,离心率为,且过点P(-5,4),则椭圆的方程为    

4.已知椭圆+=1的焦点在x轴上,求它的离心率e的取值范围.

 

 

 

 

 


求椭圆的离心率

已知椭圆C:+=1(a>b>0)的左焦点为F,C与过原点的直线相交于A,B两点,连接AF,BF,|AB|=10,|AF|=6,cos∠ABF=,C的离心率e=    


求椭圆的弦长

已知斜率为1的直线l过椭圆+y2=1的右焦点,且交椭圆于AB两点,求弦AB的长.

 

 

 

 

 

 

 

 

向量与椭圆的综合性问题

已知椭圆C的中心为坐标原点O,焦点在y轴上,离心率e=,椭圆上的点到焦点的最短距离为1-,直线ly轴交于点P(0,m),与椭圆C交于相异两点AB,=3.

(1)求椭圆方程;

(2)m的取值范围.

  

设椭圆C:+=1(a>b>0)的左、右焦点分别为F1F2,PC上的点,PF2F1F2,∠PF1F2=30°,C的离心率为(  ).

A.    B.    C.     D.


已知椭圆+=1(a>b>0)的离心率为e=,直线x+y+1=0与椭圆交于PQ两点,OPOQ,求椭圆方程.

 

已知两点F1(-2,0)F2(2,0),曲线C上的动点M满足|MF1|+|MF2|=2|F1F2|,直线MF2与曲线C交于另一点P.

(1)求曲线C的方程及其离心率;

(2)N(-4,0),=3∶2,求直线MN的方程.

 

 

 

 

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附件

  • 《2.2.2 椭圆的几何性质》教学设计.doc     下载
  • 《2.2.2 椭圆的几何性质》23张ppt.ppt     下载

2015年