实践研修成果

姓名

罗芳爱

年级

八年级

学科

英语

所在工作坊

研修主题

英语教学

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

第一课时

课型：  speaking writing & listening

方法：  多媒体教学

目标：  了解并初步运用形容词的比较级，能简单地描述人物外表和个性的差异。

核心内容：

Key vocabulary--- taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, heavier, funnier, smarter, quieter, more outgoing, more athletic, more serious, than

Key structure-----  S + be + adj.比较级+than+被比较对象

教具：  录音机  多媒体

教学建议

Step 1   Lead-in (导入)

目的:   本阶段的活动是为下面的听力做准备, 起导入话题和复习词汇的作用。

建议:  

1教师可以从网上下载一些典型的双胞胎或名人的照片, 先用所学的形容词描述外貌和性格特征,然后进行比较, 引出本单元的主要句子结构“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”。注意先引出单音节形容词比较级, 再引出双音节和多音节形容词比较级。如:  Look at the pictures of the twins Tom and Tim. They look the same.  But there are some differences between them too. Can you find them?      Yes, Tom is taller than Tim. Or Tim is shorter than Tom.

其它: X X is thinner /fatter/ heavier than X X..

X X has longer/ shorter hair than  X X .   

X X is calmer/ wilder than X X.     

X X is funnier than X X.

X X is smarter than X X.         

X X is more serious than X X..     

X X is more athletic than X X.

X X is more popular than X X.

2 根据黑板上的例句, 教师引导学生归纳形容词的比较级的构成形式。

3  Exercise. 

1) 做Section A --- 1a

2) 写出下列形容词的比较级。

funny   thin   small    fast   serious  popular  fat  heavy   outgoing   athletic

Step 2   Listening  ( Activity 1b & 2b)

目的:   本部分听力目的在于训练学生从听力材料中获取有关描述比较人物不同的信息, 任务完成以学生能够掌握对话的主要信息为标准。

建议:   课本上的练习比较简单, 教师可以根据实际情况适当变动一下题目形式加大难度。

1  Listening exercise for 1b. Listen and fill in the blanks.

    (1)  Sam has _________ than Tom.     Tom has ________ than Sam.

    (2)  Tara is _________ than Tina.       Tina is _________ than Tara.

   (3)  Pedro is __________ than Paul.      Paul is __________ than Pedro.

Key:  (1) longer, shorter    (2) shorter, wilder    (3) heavier, shorter

2  Listening for 2a/2b. (按课本上的要求做练习。)

Key: Tina is funnier, more outgoing, more athletic.   Tara is more serious, quieter, smarter.

3 如果时间允许的话, 教师可以让学生听录音写录音稿, 这对提高学生的听力有好处。

Step 3   Pairwork ( 两人小组活动)

目的:   本部分是听力活动的继续, 目的是使学生掌握听力活动中所展示的词语句法, 更重要的是促使学生开口, 能初步掌握形容词比较级的用法。

建议:   1 看P31 的图, 两人一问一答。

Model: A:  Is that Tara?     

B:  No, it isn’t. It’s Tina. Tina is shorter than Tara.

2  Student A 看P32-2C的表格, Student B 看P89的表格, 两人一问一答。

Model: A:  Is Tom smarter than Sam?  

B:  No, Sam is smarter than Tom.

I’m more outgoing than my sister

第一课时

语言目标:
    1.重点词汇--- taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, heavier, funnier, smarter, quieter, more outgoing, more athletic, more serious, than
    2.语法结构----  S + be + adj.比较级+than+被比较对象。
    能力目标: 了解并初步运用形容词的比较级,能简单地描述人物外表和个性的差异。
    教具: 录音机 多媒体
    教学过程
    一、导入 

   1. 教师先用所学的形容词描述外貌和性格特征, 然后进行比较, 引出本单元的主要句子结构“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”。注意先引出单音节形容词比较级, 再引出双音节和多音节形容词比较级。如:  Look at the pictures of the twins Tom and Tim. They look the same. But there are some differences between them too. Can you find them? Yes, Tom is taller than Tim. Or Tim is shorter than Tom.

 2. 根据例句, 教师引导学生归纳形容词的比较级的构成形式。（说明:  本阶段的活动是为下面的听力做准备, 起导入话题和复习词汇的作用。）  
    二、教学        

1.按照课文中图片的内容学习： a discussion with your partner.   

2. 引导想出更多的形容词及其反义词。   3.写出下列形容词的比较级。如：  fat  heavy   outgoing   athletic 等等。4.听磁带完成对话。（建议: 课本上的练习比较简单, 教师可以根据实际情况适当变动一下题目形式加大难度。）    如： (1)  Tara is _________ than Tina.      Tina is _________ than Tara.(2) Pedro is __________ than Paul.      Paul is __________ than Pedro.
     Key:  (1) shorter, wilder    (2)  heavier, shorter

三、教学活动（根据课本图片完成对话）   

 A:  Is that Tara?     
 B:  No, it isn’t. It’s Tina. Tina is shorter than Tara.
 A:  Is Tom smarter than Sam?  
 B:  No, Sam is smarter than Tom.
    说明:   本部分使学生掌握听力活动中所展示的词语句法, 更重要的是促使学生开口, 能初步掌握形容词比较级的用法。
   四、教学练习（完成课文中练习的内容）

1.教师指着书中 完成形容词变比较级,加“er”或 加“more”的练习。

2.听力训练。听第一遍,了解全文内容注意比较级的部分。听第二遍, 将答案填写在空格里。

3.再次播放录音,学生边听边检查自己的答案是否正确。 
   五、教学学习加模仿

1.模仿对话模式,让学生进行对话。引导学生正确运用形容词的比较级。
 2.让学生分组,熟悉归纳形容词的比较级构成的语法规则。   

六、教学拓展完成以下练习： 

1. The twins ___________lovely girls.                          

A. are all B. are both C. both are

2. I like drawing and I am good ____________ it.          

A. in B. on C. at

3. That boxer is ____________ than others.                    

A. more athletic B. athleticer C. much athletic

4. She is three years ____________ than I am.             

 A. old B. more old C. older

5. I think a good friend should make me ____________.

A. laugh B. laughing C. to laugh

作业   一、下列形容词的比较级。
 short    shy     serious     thin   tall   funny  outgoing     long   moody  generous  straight  heavy  easy
smart  curly    unfriendly/ friendly quiet   interesting

二、背诵重点词汇和短语。as you can see,  in some ways,  look the same,  look different,  both,  however,  hers,   as… as…,  have some things in common,  a little,  the same as
  三、语法结构----  S + be + adj.比较级+than+被比较对象   as….as
   

新修改的教学设计突出了哪些特点

师生互动，突出了学生口语表达能力

未来在设计中需要关注哪些问题

把学生放在主体地位