Unit 1 My classroom

教学设计

一、教学目的：

1. 能听懂、会说Let's ... 和Let me ... 及其表示赞同的回答，并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。

2. 能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

二、教学重难点：

1. 学习Let’s…和Let me…及其表示赞同的回答。

2. 学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board ...

3. 区分和正确使用Let’s ...与Let me ...

三、教学准备：

教室图片，各种教室设施卡片，录音机，抹布，扫把。

四、教学过程：

（一）Warm-up and Revision

1. 将Let’s do! 练习改为Simon says的游戏。 当听到教师说Simon says: Open the door. 学生要做出相应的动作；

当教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动，培养学生的听力能力。 请学生来按照老师的示范当小老师，发指令，其他同学做。

2. 让学生翻开课本，熟悉Let’s ... 这一句型。

（二）Presentation

1. 用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board. 让学生认读词组，并启发学生说出中文。

全班分男女生Let’s chant! 学生一边打节拍，一边说唱：Clean, clean, clean the classroom. Clean, clean, clean the desks. Clean, clean, clean the chairs. Clean, clean, clean the window. Clean, clean, clean the board.

1. 教师创设情景，呈现新知。

   教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Everyone wants to do something. Now let’s look! What do they want to do? 教师提问，学生回答：Who says: Let’s clean the classroom? Who says: Let’s clean the desks and chairs! 

   3. 学生先认真听老师示范朗读 Let’s 五遍，再跟读。

   老师先做示范，然后学生来说：

   让我们来擦桌子吧。 Let’s clean the desks! 

   让我们来打扫教室吧。 Let’s clean the classroom! 

   T: Can you clean the classroom?  S1: Yes, I can.

   T: Let’s do together! It’s a good idea.老师边说边做。

   T: Let’s clean the desks and chairs! 以同样的方法引导出肯定回答，并强调重点 Good idea和OK，以引起学生的注意。

   Sarah和Amy同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢？

   引导学生明白在表示同意别人提出的建议时可用Good idea和OK来表示，注意纠正学生的发音。

   T: Can you clean the window?

   S2: Yes.  

   T: Who want to clean the window? (Mike)

   T: Who want to clean the board? (Chen Jie)

   引导出句子Let me clean the window! Let me clean the board! 学生先认真听老师示范朗读let me，再让学生跟读。自编Chant：

   Clean, clean, let me clean the classroom. Clean, clean, let me clean the desks. Clean, clean, let me clean the chairs. Clean, clean, let me clean the window. Clean, clean, let me clean the board.

   4. 小游戏：谁是劳动小能手？

   1) 将学生分成2组，运用句子Let’s clean ... 和Let me ... 比赛表现好的可以获得教室劳动装备图片，并把纪律也算在比赛之中。

   2) 在黑板上画2个空教室模型，学生取得的劳动装备图片，贴在这里。

   比赛时候，老师奖励劳动装备图片的时候，不断重复句子：Look at the picture. It’s nice.让学生熟悉句子。

   5. 经过同学们的努力，教室变得干净了。重复句子Is the classroom nice and clean?

   T: You all did a good job. 让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。

   6. 教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？Let’s 和let me的区别？让学生带着问题再看一遍书。

   7. 学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’s ... 是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。

   8. 小游戏：我是朗读小能手。 

   沿用之前分的组和成绩，比赛朗读，游戏规则一样。

1. 使用教材相配套的教学录音带，带领学生认真听一遍录音，再让学生一句一句跟读。

2. 给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。

   11. 学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣，在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。

   12. 课堂上练习背诵本课的重点句型：Let’s clean the classroom. Good idea. Let me clean the window.

   （三）Practice

   小组活动。同学拿出自己的单词卡，根据单词说出：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom ...

   游戏规则：一名学生站在前面，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，前面的同要猜出图片上所表示的英文是什么，班上的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。

   （四）Revision     

   教师小结本课的重难点。 

   五、作业： 

   1. Listen to the recorder.  

   2. Read the sentences.

   3. 使用本课重点句型造句。