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  1. 作业标题：实践研修成果要求截止时间：2016-10-24
  2. 作业要求：

    题目：请在教学实践中，应用您或者小组打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（如没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况再次修订教学设计及教学课件，并完成教学实践反思，将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果资源包提交至平台。

    作业要求：1、培训成果资源包至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录，教学设计与PPT以附件形式上传，课堂实录从视频上传通道上传，请选择平台支持的视频格式。
                   2、教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，无录制设备也可用文字记录。
                   3、所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。

                   4、请务必于截止日期前提交作业，过期将无法补交

  3. 发布者：培训管理专员

实践研修成果要求

提交者：王玲     所属单位：阳新县浮屠镇中心小学     提交时间：2016-10-17    浏览数：0     

                                                                 地球只有一个

教学目标

　　　1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。
　　　2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。
　　　3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。
　　　4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
　　教学重点
　　　　本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。
　　教学准备
　　　1、放大课文一、二幅插图。
　　　2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、CAI课件。
　　　3、安排学生社会调查：人口增长过快给我们生活的市、县带来哪些社会问题，　人口增加对环境的影响。
　　教学过程
　　一、谜语导入，明确目标：
　　1、［板书：猜谜］想猜吗？请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（评：一猜就准。）［学生板书：地球］
　　2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？怎么知道的？
　　△小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，开阔视野。大家得多和它们交朋友。
　　二、导入新课
     师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园.　2.同学们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢？（出示音乐及飞船升空的片段）
1 . 师：宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹？   
2.  出示“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了！                                             
3.请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球“可爱”，从哪儿看出来地球容易“破碎”？                          
4.学生读课文进行学习
5.小组汇报：“ 可爱”  部分   
 你读了课文了解到了什么？你给大家汇报下：
                                        
  A：读了课文，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。（出示课文插图）同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢？是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，遍布它的全身。难道它不美丽，不可爱吗？（边说边看图）
  
B：因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”，是“摇篮”。出示课文内容：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
提问学生：这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱？
生回答：用了比喻手法，，把什么比着什么？
 
C：出示：（地球仪，学生边说边指出）“地球的半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”（让学生体会数字的作用，体会比喻句的好处。）“6300多公里”“51亿平方公里”  大陆的面积是好多？提问
6 . 通过这一部分你们体会到了什么？                                                          
学生自由回答：A：我体会到了地球太美丽，太壮观了。
B：我感觉到地球真是太小了，人类生活的范围更是小又小，我们应该珍惜它。
……..
7 .有感情的朗读课文，读出地球的2个特点。
是啊，我们是应该好好的爱抚地球，但是有些人却不了解我们所生活的环境，随意的破坏。
引入：
学生汇报“易碎”部分：
你读了课文了解到了什么？你给大家汇报下：
A：我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的。
B：我知道了科学家把这些自然资源分为了2种：一种是“不可再生资源，”通常是指矿产资源，；而另一中是可再生资源，包括水资源，森林资源，生物资源，等。出示生活中常见的物品。煤，铁，石油，木材 ， 谈水，纸张，粮食，大熊猫。
（让学生说出是可再生的，还是不可再生的。）
……..
除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况？
学生汇报：A .我查阅了资料，看到水资源本来是可以再生的。但是，因为大家随意破坏，向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品，清洁的水源就不能再生了。
…….
面对这么多的问题，我们应该怎么做呢？有人提出移居其他星球的想法，这样行吗？为什么？
学生汇报：A：科学家提出了人类移居其他星球的设想，经过多方面的调查，这个设想是非常遥远的事情。
…………………..
B：人类不能移居有2个原因。第一是至少在40亿公里的范围里（至少这个词语是什么意思？
  第二是火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等。少数人也许有可能，但是人多了就不行了。因此说：“又有多少人能够去居住呢？”
………………….
8.老师引导：这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢？
（摆事实，讲道理的方法）
9 .有感情的朗读这一部分内容。
.老师引导：这部分告诉我们不能移居别的星球，实际上是说什么？
（破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球）
10.补充课题《 只有一个地球》 而地球只有一个，我们应该如何去做呢？
11．学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球？请用你喜欢的方式表达出来。
分小组交流, 然后全班汇报.
总结
 同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民.
 
不错

校本研修成果

2015年