秋天的雨

 一、教学目标

 1、只是与能力:

（1）会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉，留意，炎热”等16个词语。

（2）正确，流利有感情地朗读课文。

（3）积累优美词句，背诵自己喜爱的部分。

（4）理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。

 2、情感态度与价值观

  通过本课学习，让学生认识秋天的美，从而善于观察身边的秋天，学会发现美，观察美，欣赏美，激发学生观察自然 热爱自然的兴趣和感情！

二、教学重难点

 1.重点： 感受文中美的语言，体会秋天的美好，理解课文是从那几个方面来描写秋雨的。

 2.难点： 理解各种修辞手法所修饰的艺术化的抽象语言。

三.教学设计一.情境导入，揭示课题

 俗话说“一场秋雨一层凉”。秋雨得到来，给我们送来了凉爽的天气，让我们再也感觉不到炎热。秋雨，在带给我们季节变化的同时，更用它那魔术师般的手，为我们描绘了一个五彩缤纷的丰收世界。让我们走进课文，一起看看秋雨给我们带来了哪些惊喜吧！

 2.请学生谈谈自己对秋天最深的感触：喜欢秋天吗？喜欢秋天什么？秋天里哪些景物最美？

 3.现在我们一起来分享《秋天的雨》吧！板书课题

。二.生字词的学习   自主选择，记住12个会写的字

1.板书生字，学生以开火车的形式读，然后试写。

 2.记住这些字了吗？请同学来说说自己记住这些生字的方法。

 3.请学生给生字按字形结构给生字分类。

三.初读课文

1.带着课后问题，听读课文。

 2.提问：听读了课文，你有什么样的感受呢？（小结：是啊，秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。）

3.画，读句子。（画出每段开头的第一句，读一读）

 4.赏读了句子，现在你知道课文是从哪几个方面写秋雨的了吗？

四.品读课文

一.感受秋雨的特点

 1.生齐声朗读第一自然段，理解：秋雨为什么像把钥匙？（答案就在第一自然段里，请你们认真读读，就一定能找到答案的。）

 2.指导朗读。

二.秋天的色彩

 过渡：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把田野染得可美了，请同学们认真默读第二自然段，找一找秋天的色彩。

 1.请同学们吧颜色词划出来。

 2.多种形式调动学生品读句子。

 3.理解“五彩缤纷”（秋雨的颜色真多啊！有黄色，红色……秋天的颜色真是――五彩缤纷 生答）

三.秋天的气味

过渡：秋雨还藏着非常好闻的气味呢！藏着什么气味呢？快到第三自然段里找找吧！

 1.指名学生朗读第三自然段。

 2.理解：“小朋友的脚常被那香味勾住。”

 （1）小朋友的脚怎么会被香味勾住了呀？ 懂懂脑筋思考，然后回答。

（2）想象拓展：假如是你在果树下，你会被勾住脚吗？你最想做什么事情呢？

 3.齐读。

五.课堂小结

  秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的芳香，给我们带来了丰收，带来了快乐，让我们尽情地赞美秋雨吧！每一位学生动笔写下一段赞美秋雨的话。