小学体育《快速跑》教学设计

        2、过程认知目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。

        3、情感价值观：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。

  三、教材分析

     本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。

  四、教学重点，难点

       教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法

       教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯

  五、教学方法

       1、教法：

   （1）情景导入法：本课设计“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。 
   （2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。 
   （3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。 
   （4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。

  六、教学过程：

       1、开始部分：教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。在集合地点观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报。 列队集合，整理队伍。

       2、准备部分：认真听讲，明确学习本节课《快速跑》学习的内容和要素等。我将采用徒手操和游戏的练习方法，通过徒手操和游戏一方面激发学生的学习兴趣，另一方面能够起到热身效果，防止运动中受伤。

       3、基本部分：a、教师完整的师范动作并讲解。b、组织学生原地活动手腕关节，膝关节，做好准备热身，防止运动损伤。c、想象着前方是我们比赛的终点，我们要尽全力的冲刺过去，用什么样的方法能使我们以最快的加速度跑过去呢？ 这节课我们就来好好的练习。d、巩固练习，我将组织4人以小组，以小组竞赛的方式开展，在练习巩固动作的同时，能够激发学生的学习兴趣和竞争意识。

     七、结束部分：

     结束部分是人体活动由动态恢复到静态的环节，所以，我安排了放松运动和课堂总结两个内容，通过音乐放松操是学生的身心疲惫得到恢复，并对所学的动作技术进行回忆和加深，鼓励学生在课后积极的练习，应用，培养学生的体育健康意识，收拾器材，培养学生热爱劳动，爱护公共财物的意识。

   八、教学反思：

     本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，讲解示范《快速跑》的的重点，让学生感受体育的竞技精神，充分发挥学生在课堂的主体性，教师的主导过程，让学生自立，互动，尝试，体验掌握核心技术，促进身心发展，团结协作的能力。