第二章 第2节 通过激素的调节

[教学目标]

1．描述动物和人体的激素调节。

2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。

3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。

4．探讨动物激素在生产中的应用。

[教学重点]

1．促胰液素的发现过程。

2．血糖平衡的调节。

[教学难点]

激素调节的实例分析

[教学方法]

多媒体 课前导学 问题引领

[自学交流]

一．激素调节的发现

1、促胰液素的发现（         是人们发现的第一种激素）

1）沃泰默的实验及解释：

2）斯他林和贝利斯提出的假设：在     的作用下，小肠粘膜产生了促进胰液分泌的    

2、激素调节的概念：由         或（或细胞）分泌的        进行的调节。

3）你知道人体有哪些内分泌腺体？其分泌的激素及其功能如何？

 

 

 

二、激素调节的实例

1、血糖平衡的调节

1）血糖是指                   ，正常人血糖的含量                     

2）血糖来源：                               、                    、                   

              其中主要来源是                        

   血糖去路：                              、                    、                  

3）参与血糖调节的激素：             、             、                  

4）尝试构建血糖平衡的调节模型

 

 

 

 

[精讲点拨]

动物激素的种类及生理功能：

1）  生长激素的分泌器官、化学本质、主要生理功能是什么？分泌异常时对人体的影响？

 

 

2）甲状腺激素的分泌器官、化学本质、主要生理功能是什么？分泌异常时对人体的影响？

 

 

3）性激素的分泌器官、化学本质、主要生理功能是什么？分泌异常时对人体的影响？

 

 

4）胰岛素的分泌器官、化学本质、主要生理功能是什么？分泌异常时对人体的影响？

 

 

 

[矫正反馈]

1.下列激素中，由同一种腺体分泌的是（   ）

  A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素

B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素

C、雄性激素、雌激素、孕激素

D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素

2.下列两种激素属于拮抗作用的是（   ）

  A、胰高血糖素和胰岛素     B、生长激素和甲状腺激素

C、雌激素和孕激素         D、促甲状腺激素和甲状腺激素

3.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（   ）

  A、激素的作用与神经的调节作用密切联系   B、能产生激素的细胞不一定能产生酶

C、激素产生后一般作用于其它细胞         D、能产生酶的细胞不一定能产生激素

4.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（   ）

  A、甲状腺激素    B、生理盐水　　C、性激素              D、葡萄糖

（多选题）

5．体重相似，发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，甲不作处理，乙、丙、丁分别用手术处理。几个月后，得到如下表所示结果(单位：mg/100ml血液)，下列有关叙述正确的是

A．甲狗在实验中起对照作用，它的三种激素含量为正常值 B．乙狗可能被切除了垂体

C．丙狗可能被切除了甲状腺                           D．丁狗可能被切除了睾丸

6．健康人体内血糖过高时，降血糖途径有                                                            

    A．随尿排出       B．合成糖元          C．合成脂肪          D．氧化分解