题目:请在教学实践中,应用您或者小组打磨后的教学设计和教学课件上一节课,并将这一节课录制成课堂实录视频(如没有拍摄设备,可用文字记录),课后根据实践情况再次修订教学设计及教学课件,并完成教学实践反思,将修订后的教学设计及反思(终稿)、教学课件(终稿)和课堂实录作为培训成果资源包提交至平台。
作业要求:1、培训成果资源包至少包括三个作品:教学设计(含实践反思)、教学课件(PPT)和课堂实录,教学设计与PPT以附件形式上传,课堂实录从视频上传通道上传,请选择平台支持的视频格式。
2、教学设计请参照模板要求填写;教学课件需保证能正常播放查看;课堂实录以视频格式为主,无录制设备也可用文字记录。
3、所有作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效。
4、请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交
第4节 电流的测量
教学目标:
1.知道电流的意义、符号、单位及常见电流值.
2.知道电流表的作用与符号,知道正确使用电流表的规则,能识别和选择电流表量程,会正确读数.
学习指导一:
电流的强弱
课前导学1:
阅读课本第45页,完成下列填空:
1.电流是表示电流强弱的物理量.通常用字母I表示.它的单位是安培,简称安,符号是A.比安培还小的单位还有mA、μA.
2.家用电冰箱的电流约为1 A,房间灯泡中的电流约为0.1 A,手电筒中的电流约为200 mA,家用空调的电流约为5 A.
小组讨论1:
取一个灯泡用导线跟一节电池连通,再把这个小灯泡跟两节串联电池连通.观察两次小灯泡的发光亮度有何不同?说明通过哪个灯泡的电流较大?
(b)图中灯泡较亮,(b)图中灯泡中的电流较大.
讨论总结:
电流的大小是看不见、摸不着的,但是电流具有一定的效应,如热效应(电流通过灯泡的灯丝会发热进而引起灯丝发光)、磁效应(电流通过线圈时,能产生磁性)、化学效应等.因此我们可以通过电流的效应来认识电流的强弱.这种做法也是“转换法”这种科学方法的重要应用.
课堂训练1:
如图所示为人们常见的家用电器,关于它们正常工作时的电流,下列说法中合理的是( B )
A.电风扇约2 A B.电冰箱约1 A
C.电视机约2 A D.台灯约1 A
学习指导二:
电流表的连接
课前导学2:
阅读课本第45、46页,完成下列填空:
测量电路中电流的仪表叫电流表,要测量电路中的电流,必须使它跟这部分电路串联连接,并使电流从正接线柱流入,从负接线柱流出,还要注意被测电流不能超过它的量程.
小组讨论:
观察如图所示的电流表的外形,它有A字标记,表盘上有两种刻度,“表座”上有3个接线柱,一个是“-”接线柱,两个正接线柱(0.6、3),“表头”表盘的示数分别是:(1)0~0.2~0.4~0.6,(2)0~1~2~3,表的正中央有一个调节旋钮.
然后阅读课本上电流表的三个使用特点及图15.4-2,回答下列几个问题:
(1)电流表应该怎样跟被测用电器连接?
(2)电流表的“+”“-”接线柱应该摆在什么位置?
(3)电流表能否直接接到电源的两极?
讨论总结2:
1.在将电流表连入电路的时候,要同时注意接线柱的连接及量程的选择,不可顾此失彼,更不能将电流表与用电器并联,或将电流表直接接到电源两极上.
2.电流表量程的选择顺序是:①估计被测电路中电流的大小;②在不能估计的情况下,拿电路中的开关试触大量程接线柱;③如果被测电流超过小量程,则选择较大量程,如果在较小量程内则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.
课堂训练2:
1.关于电流表的使用方法,下列说法正确的是( C )
A.电流表应并联在电路中
B.电流应从电流表的正接线柱流出,负接线柱流进
C.电流表不能直接接在电源两极
D.被测电流不能小于电流表的量程
2.如图所示是小敏同学在某次实验探究中连接的电路.开关S2控制的是灯L2,电流表测量的是干路的电流.
学习指导3:
电流表的读数
课前导学3:
阅读课本第46、47页,完成下列填空:
1.实验室里常用电流表有3个接线柱2个量程.
2.大量程为3 A,分度值为0.1 A;小量程为0.6 A,分度值为0.02 A.
3.读数时,先明确电流表的量程,再确定电流表的分度值,最后看表针向右总共偏了多少小格,就能知道电流的多少.
小组讨论3:
如图所示的电流表用的接线柱被一片厚布盖着,不知道用了哪两个接线柱与电路连接,我们都知道,电流表的指针向右偏得越多,表示电流越大,但是如图所示的电流到底是多大呢?思考下列问题:
(1)图中的电流表读数可能有几个?为什么会出现这种情况?
(2)图中电流表有几个量程?它们对应的分度值是多少?二者有什么关系?
解:(1)电流表的读数可能有两个,因为它有两个量程.
(2)有两个量程,它们对应的分度值分别是0.1 A,0.02 A,指针偏转,两者之间始终相差0.08 A.
讨论总结3:
1.电流表读数时,不要求估读,表针的位置离哪条刻度线近,就按那条刻度线进行读数.
2.某一电流值用大小量程均可测量时,应选用小量程.因为若使用大量程,电流表指针偏转幅度较小,读数不精确.
课堂训练3::
如图所示电流表(量程为0.6 A)的读数为( B )
A.0.46 A B.0.52 A
C.2.6 A D.2.60 A
2015年