四  季

教学准备

1.   教学目标

1．认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“L、乙”和4个偏旁“月，雨、口、禾”。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

2.   教学重点/难点

重点：认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“L、乙”和4个偏旁“月，雨、口、禾”。

难点：理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

3.   教学用具

1．四季美丽景色的图画。（可以是动画，也可以是学生收集的图片）。

4.   标签

一、从图入手

1.出示图片——四季的景色，学生欣赏。

2.学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。

3.每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧!出示课题——四季，学生齐读。

二、初读课文

1.请小朋友自己读课文，要求读准字音。

2.请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。(第一小节应注意“草”是平舌音，“是”和“春’’是翘舌音。第二小节重点指导“圆”的读音——撮口音；第三小节应读准音节；第四小节中“ren”的音节比较难读。)

3.开展朗读竞赛，谁读得好，谁就是今天的朗读大王。

4.开火车，教师点到哪个词语就认读该词语。 (词语如下：对、就是、不是、荷叶、圆圆、夏天、秋风、雪人、肚子、冬天)

三、再读课文，理解内容

1.请读课文给同桌的小朋友听，互相听一听，比一比谁读得准。

2.以四人小组为单位，选择自己喜爱的一个小节，说说自己读了这一小节知道了什么，还有什么不明白的。也可以通过自己的朗读，让同学感受这个季节的美丽。

3.全班交流。(以下的交流要根据学生的实际，随机选择相应的小节进行讨论、交流)

 a．第一小节：当学生说出——我知道草芽的形状是尖尖的，小草一发芽，告诉我们春天已经到来了。老师出示挂图，让学生指出草芽在哪里。

◆春天到了，大地还有哪些变化?(学生展示自己手中春天景色的图片，说说自己在哪里找到了春天。)

◆播放课件“走进春天”，学生进一步感受春天的美丽。学生一起唱歌：《春天在哪里》。

◆指导朗读。请学生朗读，老师及时发现学生朗读中出现的闪光点或不足之处加以引导。如；“尖尖”这个词你为什么读得那么轻声细语的?(因为“尖尖”读得轻一点，细一些，可以让人们觉得草芽很细小)

b．第二小节：让喜爱这一小节的学生谈自己的理解。

◆说说夏天里有趣的事。(如：在炎热的夏天，我们可以到大海里游泳，享受海水的清凉，打水仗；我们可以观察蚂蚁搬家，蜘蛛织网等。)

◆播放课件“夏天多美”，进一步感受夏天的美丽。

◆请学生朗读后说说自己为什么这样读。(“圆圆”声音上扬一点，可以体现荷叶的荚丽、可爱)

c．第三小节：

◆说说你可以在哪些地方找到秋天?

◆播放课件“金色的秋天”，让学生再次感受秋天是个收获的季节。

◆请学生通过自己的朗读让大家感受秋天的美丽。

d．第四小节：让学生模仿雪人挺肚子的动作，感受雪人的顽皮可爱，

◆说说冬天里有趣的事。

◆播放课件“可爱的冬天”。

◆请学生朗读，说说“一挺”为什么要重读。

4.实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗读表演。

四、巩固识字

课件出示生字，交流：“你有什么好办法记住这些生字?”

  (又寸对；口十叶；禾火秋；月土肚)