《ｊｑｘ》教案 

教学目标：

1、知识与技能 

学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写；了解ｊｑｘ与ü相拼时，ü上的两点省写的规则。 

2、过程与方法

通过多媒体课件学习ｊｑｘ的形和正确书写，通过多种形式的读来掌握声母的发音。

3、情感态度和价值观

在生动的儿歌中，热爱学习汉语拼音

教学重难点：学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

教学时间 两课时 

第一课时 

一、看图导入

（1）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？ 

（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 

教师总结：一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩子。” 出示：ｊｑｘ3个声母 

二、教学声母j q x

1、教学声母j。

（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

（2）听：教师示范，学生边听边看。

（3）读：学生试读，齐读，开火车读。

（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）

教顺口溜：母鸡母鸡j、j、j，竖弯加点j、j、j。（边念顺口溜，边学写j的笔顺。）

2、教学声母q

（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻一些，就是声母q。

（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。

（3）q像什么？教顺口溜：气球气球q、 q、 q，像个9字q 、q、 q。

3、教学声母x。

（1）看图说话：图上画着什么？

（2）教师领读，学生模仿。

（3）你能用什么方法来记住它？（西瓜西瓜x、 x 、x）

三、教学声母j q x与i的拼音。

1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。

2、指名读，开火车读，齐读。

3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）

四、教学j q x和ü的拼音。

1、自由拼读：j—ü→ju  q—ü→qu  x—ü→xu

2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？

（j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）

用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，脱帽敬个礼。

五、巩固练习。

在拼音本中学写声母 j q x,教师巡视指导。

教学反思：个别学生ｑ容易与b p d混淆,需要老师重点强调这几个声母的区别。 有了儿歌的帮助，学生对于ｊｑｘ与ü相拼这个重难点掌握的较好，儿歌有助于学生的理解和记忆，教学中应多加利用。