题目:请在教学实践中,应用您或者小组打磨后的教学设计和教学课件上一节课,并将这一节课录制成课堂实录视频(如没有拍摄设备,可用文字记录),课后根据实践情况再次修订教学设计及教学课件,并完成教学实践反思,将修订后的教学设计及反思(终稿)、教学课件(终稿)和课堂实录作为培训成果资源包提交至平台。
作业要求:1、培训成果资源包至少包括三个作品:教学设计(含实践反思)、教学课件(PPT)和课堂实录,教学设计与PPT以附件形式上传,课堂实录从视频上传通道上传,请选择平台支持的视频格式。
2、教学设计请参照模板要求填写;教学课件需保证能正常播放查看;课堂实录以视频格式为主,无录制设备也可用文字记录。
3、所有作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效。
4、请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交
课题:直线和平面所成的角
一、复习提问
一)直线和平面的位置关系有哪几种?
P |
O |
A |
O |
A |
|
平面的垂线:垂直于平面的直线。
平面的斜线:与平面相交但不垂直的直线。
射影:过垂足和斜足的直线叫做斜线在平面上的射影。
二、问题引入:
若直线与平面相交,则这条斜线和这个平面内任一直线所成的角中最小的角是哪一只?
三、重要结论:
平面的斜线和它在平面内的射影所成的角,是这条斜线和这个平面内任一直线所成的角中最小的角.
四、直线和平面所成的角
一)斜线和平面所成的角的概念
一个平面的斜线和它在这个平面内的射影的夹角叫做斜线和平面所成的角
二)规定:
(1)如果直线和平面垂直,就说直线和平面所成的角是直角.
(2)如果直线和平面平行或在平面内,就说直线和平面所成角是的角.
强调: 直线和平面所成的角的范围是: .
三)线面角求法:直线与平面所成的角,一般先确定直线与平面的交点(斜足),然后在直线上取一点(除斜足外)作平面的垂线,再连接垂足和斜足(即得直接在平面内的射影),最后解由垂线、斜线、射影所组成的直角三角形,求出直线与平面所成的角。
步骤:“一作”、“二证”、“三解”;
关键:确定斜线在平面内的射影;
思考:两条直线和一个平面所成的角相等,这两条直线一定平行吗?
五、例题精讲:
D |
C |
B |
C |
A |
D |
C |
A |
B |
A |
1 |
B |
1 |
D |
1 |
C |
1 |
直线A1B和平面A1B1CD所成的角;
例3.已知PA⊥矩形ABCD所在的平面,M、N分别是AB、PC的中点,
且,,
求直线与平面ABCD所成角;
B |
C |
D |
例4:求正四面体的侧棱与底面所成角的正弦值。
六、课堂小结:
一)直线和平面所成角的定义及其合理性.
二)初步掌握求直线和平面所成角的方法步骤:
①作(找)出角;②证明(认定)角;③(在三角形中)求出角.
2015年