Unit 1 My name‟s Gina
第一课时教案示例
教学目标
1学会询问周围新同学的姓名并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学
2通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣体现英语的实用性
3通过以上任务活动掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别并
且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4德育目标热爱班集体团结同学。
教学重点和难点
1形容词性物主代词的用法
2在任务活动中掌握you和yourhe和his, she和her 的用法
3重点句型 (斜体字为扩展句子)
Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.
How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.
What‟s your name? My name is … / I‟m …
What‟s his/ her name? His/Her name is …
课前准备
1学生课前准备
利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗礼仪体会它们的不同之处
准备硬纸片和水彩笔
用英文介绍自己的姓、名。
2教学器材录音机、电脑、图片。
3教学课件中英文名字展示片。
教学设计Tasks Students‟ activities Teacher‟s activities
1. Game: ask and answer the question: What‟s your name? Students make a
self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a
self-introduction.
2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are
familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries‟
customs with computer.
3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their
results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested
in. Make the students move around to make friends with others.
4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in
groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.
教学过程设计
任务一结识新朋友。
1老师首先向学生做一个自我介绍将名字写在黑板上: My name is …, My first name
is…, My last name is …同时介绍一下名字的意义然后学生就近结组进行自我介绍。例如
一个学生叫徐烨他说My name is Xu Ye. Ye means light一个叫王超的学生介绍说: My
name is Wang Chao. Chao means Superman。这个任务能够激起学生学习英语的兴趣同
时扩大词汇量。
2“What‟s your name?”传句子比赛。学生按行分组一个同学问“What‟s your name?”
第二个学生回答“My name is …”然后再接着问第三个人, “What‟s your name?” 第三个人
答“My name is … His/ her name is …”再接着问第四个人What‟s your name?”。。。看哪
个组最先获胜。
任务二学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓问候语名及各国或各地初次
见面时的礼仪体会它们的不同之处然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区
的礼仪例如日式、美式、法式和学校版的礼仪来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容用英文看哪一组同学表演的形象语言准确最后评出最佳组合。
任务三找朋友。并将他或她加入你的朋友记录中。该任务是通过学生自己去询问他们
感兴趣的同学的爱好找出他们之间的共同点然后和他们交朋友利用时间争取和所有的
同学交朋友了解他们各自的优点并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学让
大家了解他们。在该任务的执行过程当中学生可以尽量施展他们的才能倾尽其所学
的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。因此这项任务在调动学生学习英语兴
趣的同时也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词尤其是he and his, she and
her同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识学生参与性强最大限度的调动了他们
的积极性同时也为学生树立了英语学习的信心。
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