题目：请在教学实践中，应用您或者小组打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（如没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况再次修订教学设计及教学课件，并完成教学实践反思，将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果资源包提交至平台。
作业要求：1、培训成果资源包至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录，教学设计与PPT以附件形式上传，课堂实录从视频上传通道上传，请选择平台支持的视频格式。
2、教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，无录制设备也可用文字记录。
3、所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
4、请务必于截止日期前提交作业，过期将无法补交
“九九”－乘法口诀表
教学目标：能够对表内乘法进行归纳整理，知道利用表格整理知识比较简洁、清晰，培养归纳整理能力。
教学难点：培养学生的归纳整理能力。
教学过程
一、导入：复习旧知
二、探究新知：
填写乘法表格
1、这张表格你看得懂吗?这个方格填几？
2、第一组做第1第2行，第二组做第1第2列。
3、请大家填表，以最快的速度把剩下的全部填完。
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4、让我们一起来观察列里有什么规律？看第2列其实是几的口诀?第5列呢？对的，第几列就是几的口诀。那么行有什么规律呢？刚才你们在填写答案的时候都用到了乘法口诀，老师把它们全部写出来。
5、
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| 师：这张表格中有81句口诀，我们把它叫做乘法口诀表。 |
6、课堂小结：师生交流
三、巩固练习：
1、运用两句乘法口诀在（ ）里填上适当的数。
24=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
27=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
36=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
48=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
81=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
2、填空。
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2015年