题目：请在教学实践中，应用您或者小组打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（如没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况再次修订教学设计及教学课件，并完成教学实践反思，将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果资源包提交至平台。
作业要求：1、培训成果资源包至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录，教学设计与PPT以附件形式上传，课堂实录从视频上传通道上传，请选择平台支持的视频格式。
2、教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，无录制设备也可用文字记录。
3、所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
4、请务必于截止日期前提交作业，过期将无法补交
国培校本研修作业
研修活动：
1
、教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容。
所在学校教研组老师的意见：整体教学设计合理、思路清晰、条理清楚，各环节
衔接较紧，所用的教学方法和手段恰当、合理、符合学科特点和学生实际学习。
反思与改进：教学中语言要精准、教学过程要紧密衔接，突出重难点。
研修活动：
2
、在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果
等教学问题，有哪些反思和改进建议？
所在学校教研组老师的意见：
在教学实践过程中教学目标完成很好，
，
没有出现
偏离教学结果等教学问题，教学思路清晰，学生易于接受
。
建议针对不同层次学生设计梯度不同的练习题，
练习题可适当增加。
鼓励学生
发表不同见解。
反思与改进：
有效的数学练习题组能帮助学生拓展思维，
真正提高数学学习的
效率。因此练习题组的设计要注意目的性，要体现阶梯性，应反映多样性，要富
有启发性。
研修活动：
3
、在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过
程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？
所在学校教研组老师的意见：
课件老师带领同学过马路要渗透安全教育，
整合学
科。
有的学生积极性很高，
可能谈到关于安全的其他方面知识。
教师要给与肯定，
并及时引导学生通过观察图画回答出预期问题，
把握好讨论的范围，
有益于学生
讨论时不偏离主题。
反思与改进：
与学生交流，
积极引导学生回答出预期问题，
做到以适当的方
式，在引导他们参与讨论的同时，给他们提供必要的思考信息。
4
、在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修
改？
所在学校教研组老师的意见：
主题图的正确运用需要指导，要把向学生传达的
信息补充完整。
数的组成部分提问要详细，层次递进，语言要精准，突出重点、突破难点，
这部分要详细的修改。
练习题梯度不深，应对知识点进行拓展和题型变换练习，
国培校本研修作业
研修活动：
1
、教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容。
所在学校教研组老师的意见：整体教学设计合理、思路清晰、条理清楚，各环节
衔接较紧，所用的教学方法和手段恰当、合理、符合学科特点和学生实际学习。
反思与改进：教学中语言要精准、教学过程要紧密衔接，突出重难点。
研修活动：
2
、在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果
等教学问题，有哪些反思和改进建议？
所在学校教研组老师的意见：
在教学实践过程中教学目标完成很好，
，
没有出现
偏离教学结果等教学问题，教学思路清晰，学生易于接受
。
建议针对不同层次学生设计梯度不同的练习题，
练习题可适当增加。
鼓励学生
发表不同见解。
反思与改进：
有效的数学练习题组能帮助学生拓展思维，
真正提高数学学习的
效率。因此练习题组的设计要注意目的性，要体现阶梯性，应反映多样性，要富
有启发性。
研修活动：
3
、在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过
程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？
所在学校教研组老师的意见：
课件老师带领同学过马路要渗透安全教育，
整合学
科。
有的学生积极性很高，
可能谈到关于安全的其他方面知识。
教师要给与肯定，
并及时引导学生通过观察图画回答出预期问题，
把握好讨论的范围，
有益于学生
讨论时不偏离主题。
反思与改进：
与学生交流，
积极引导学生回答出预期问题，
做到以适当的方
式，在引导他们参与讨论的同时，给他们提供必要的思考信息。
4
、在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修
改？
所在学校教研组老师的意见：
主题图的正确运用需要指导，要把向学生传达的
信息补充完整。
数的组成部分提问要详细，层次递进，语言要精准，突出重点、突破难点，
这部分要详细的修改。
练习题梯度不深，应对知识点进行拓展和题型变换练习，
信息技术
校本研修成果
通过本次培训让我领悟到如何做一名称职的人们教师。从自身教学实际出发，养
成自我学习和反思的好习惯，
为了适应信息技术化社会的需求，我们要信息化技术来带动
教学的现代化，为了促使自己在今后的工作中有新的发展和进步，现总结如下研修成果：
一、本次研修通过网络在线学习研讨，聆听国内课程专家们的专业讲解
，并及时
的做好笔记，认真写好心得体会。开展有效课堂教学研究，提高课堂教学的质量，
利用信息
技术伟大的变革，
来推动我们每一位教师前进的步伐，
新课堂的价值诉求就是以人为本，
为
了孩子们的发展任重而道远。
二、改变传统的教学模式、方法和手段，广泛的应用信息技术带来的新教学技术，
并积极的研究、
探索和实践，
从而打造高效课堂，
使得自己在思想和教学上更上了一个新的
台阶。
三、在这次教师远程信息技术培训学习中让我知道，反思是教师提高教学水平的
一种方法，
只有不断的反思和聆听才能知道自己哪里有不足，
从而才能有效的调动学生们的
积极性和自主性，教师激发学生们的兴趣，活跃课堂气氛，从而激活学生的思维，
达到最佳
的教学效果。
在研修信息技术应用能力中，通过看模块和听专家讲解视频，让我更加强了师德
的培养，寻找自己和别人的差距，只有不断的学习、研修、实践才能提高自身的综合素质，
我也要不断的把自己所学的信息技术有效地融合到工作中去，
提高自己的理论水平和教学水
平，这次远程研修给我带来了收获的喜悦，也让我在专业化成长的道路上增强了自信。
在短短的本次培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益
匪浅。
这次的学习让我如沐春雨，
使我明白了许多：
教师的成长离不开自身的素
养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民
主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神。教师要促进学生学习、自身成
长就要始终以学生为本，
以学生的发展为己任，
以爱为动力，
以课堂教学为主阵
地。同时，本次培训为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学
员之间通过网上交流互动平台，
进行了充分的学习、
交流，
自己从各方面有了新
的提高。下面谈几点自己的培训心得体会：
1.
进一步努力提高自身专业素养。通过学习，我认为要想驾驭新课程理念
指导下的课堂，
教师不仅要具备高尚的师德，
还要有渊博的学识，
这是我们从事
教育教学工作的基础。
我要以这次本次培训为契机，
利用各种形式广泛收集课程
资源信息，
认真向课程专家团队和同行学习，
不断改进自己的教学方法，
努力提
高自身理论水平。
2.
课程内容实在，
培训档次高，
具有很强的指导意义。
本次培训有视频讲座、
课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了
一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。实现了教师与课
程专家的面对面交流，
有利于课程专家的专业引领，
将理论指导与教学实践结合
起来，解决了教师教学中的实际问题，指导性强。
3.
学习的过程是短暂的，
但学习的效果是实实在在的。
通过培训，
我真切的
感受到了观念在更新，
能力在提高，
对自己所从事的教育事业也有了更深的理解
和感悟。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，
走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。
4.
进一步关注学生在教学中的主体地位。关注每一位学生，给每位学生充实
提高发展的机会。
学生才是课堂教学真正的主角，
一节充满生命活力的课堂是通
过学生体现出来的。新课程评价焦点从主要看老师转为主要看学生。
对于这次培训给予的清泉，我要让它细水长流，我也坚信在教育天地中，我
会走得更宽，更远
2015年