《影子》课堂实录

师：同学们，今天老师给你们带来一则谜语。（每个学生桌上发放好谜语的纸）上面都有拼音，你来自己拼一拼，猜出谜底是什么了吗？猜出来了请举手。读一读，猜一猜。

（生拼读谜面）

师：猜出来了吗？

生：猜出来了。

师：告诉盛老师。（指名）

生：影子。

师：是影子吗？

生：是。

师：没错，就是影子。 （评：采用小朋友很感兴趣的谜语导入，能激起学习的兴趣，老师出谜语，让学生猜，简单又干脆地揭示课题。）

师：看老师来写“影”字。你看，右边有“彡”，就像是影子。昨天我们玩了踩影子的游戏，有趣吗？

生：有趣。

师：这“彡”是影的偏旁，叫做三撇，跟我读。

生：三撇

师：伸出手，写一写。

师：“影”是后鼻音，小朋友来读一读。

生：影

师：好的，你读得很认真，还有谁愿意读？

生：影 师：今天你的声音特别响，我们一起来读。

生（齐）：影

师：跟“子”连起来怎么读？谁先来试一试。

生：影子

师：读得快一点，影子

生：影子

师：轻一点 生：影子

师：好，再来一次。

师：再请一位同学

生：影子

师：你觉得影子有趣吗？

生：有趣。

师：那怎么来读？女同学来一遍

生（女）：影子 师：男同学来读

生（男）：影子。

师：小朋友，你知道影子是怎么样跟着一个小男孩的？总是跟着他的吗？我们到课文当中看看。（生自由读课文，圈生字。）

师：老师来报，大家来圈，第一个生字“影”，第二个“前”。（逐个报好生字）

师：你们圈好了吗？没圈好的赶快补一补。圈好的小朋友，马上把它们来读一读，再用小眼睛看看把它们记在心里。（生自由读）

师：谁愿意来当小老师，带大家一个一个把生字读完。

生：影、前。

师：第二声要读得干脆点，前（范读）

生：后、长、跟…… 师：好的，谢谢小老师，读完了，你自己连起来把它读一遍好吗？每个小朋友自己读。 师：我听出来一遍已经读完，请你再读一遍，这回不但要把样子记住，待会盛老师拿出卡片把拼音去掉，看看你们是不是还能把它读对。（生读）

师：好了吗？

生：好了。 师：（用卡片指读）谁来试一试，谁来授受挑战，没有拼音了，能把它认出来吗？ 生：（一时读不出来，“常”）

师：这是什么字呢？他要翻一翻才能念。

生（其余同学齐读）：常 师：你常常会念就会把它记住了。

师：“跟”前鼻音，一起来。

师：“朋”后鼻音，再来一次。

师：刚才几个同学读得非常好，全班一起来。（生齐读生字）

师：老师把拼音去掉（指读）

师：不要把声音拖那么长。（范读“后”，不要拖。）

生：后 师：着  跟着  看着  穿着  （领读）

师：长，第二声。

生：长

师：这几个字里有两个偏旁是今天新的要学的。“狗”字的偏旁有个名字叫反犬旁。有3笔跟老师一起书空。

师：它叫什么名字？

生：反犬旁

师：看谁最快拼出来，fǎn quǎn pánɡ

师：fǎn quǎn pánɡ记住了吗？在桌子上写一遍。

师：还有一个偏旁是在上面，我们是叫什么头？叫宝盖头，像盖子一样。

师：它怎么写呢？bǎo ɡài tóu（范写），手伸出来写一写。

师：叫什么名字？

生：宝盖头。

师：狗狗狗它的偏旁是谁呀？

生：反犬旁 师：狗的偏旁是——这样回答

生：狗的偏旁是反犬旁。

师：它它它的偏旁是谁呀？

生：它的偏旁是宝盖头。 

师：请小朋友看，它是一只小黑狗，用“它”来表示小黑狗。小动物用这个“它”来表示，植物用这个“它”，桌子呀，椅子呀都用这个它来表示，你记住了吗？

师：还有两个他（她），以前学过，（指卡片）这个也是他，这个她，他——你知道，这个他是——？

生：男的。

师：她呢？ 生：女的。 师：课文中的小朋友，影子一直跟着他。这个小朋友叫他是哪个tā，应该是哪个tā送给他呢？这个小男孩。（生上台贴“他”）

师：对吗？

生：对 师：他是男的，所以用“他”。

师：这个小朋友下面还有个影子，影子是哪个tā？（生贴“它”）

师：对不对？