题目:请在教学实践中,应用您或者小组打磨后的教学设计和教学课件上一节课,并将这一节课录制成课堂实录视频(如没有拍摄设备,可用文字记录),课后根据实践情况再次修订教学设计及教学课件,并完成教学实践反思,将修订后的教学设计及反思(终稿)、教学课件(终稿)和课堂实录作为培训成果资源包提交至平台。
作业要求:1、培训成果资源包至少包括三个作品:教学设计(含实践反思)、教学课件(PPT)和课堂实录,教学设计与PPT以附件形式上传,课堂实录从视频上传通道上传,请选择平台支持的视频格式。
2、教学设计请参照模板要求填写;教学课件需保证能正常播放查看;课堂实录以视频格式为主,无录制设备也可用文字记录。
3、所有作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效。
4、请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交
1、知识目标
⑴联系实验室制取氢气,学会实验室制取气体的一般方法。
⑵掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置,使用的药品、仪器名称和收集方法。
2、科学素养目标
⑴通过制取二氧化碳盐与酸的选择,使学生深刻理解反应原理,提高学生深刻理解实验原理,提高学生分析问题、解决问题的能力。
⑵结合前面学过的O2,H2的实验室制法,运用联想、对比方法培养学生对知识进行总结、概括和归纳的能力。
⑶介绍几种常见的灭火器,了解它们的适用范围,提高学生的安全意识。
⑷向学生渗透实验装置美和反应规律美。
二、教学重点、难点
1、重点
实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。
2、从实验室制取气体的设计思路出发,学习二氧化碳的实验室制法。
三、教具准备
1、药品:器材、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、硫酸钢、试管、培养器等。
2、投影图片:制取氢气、氧气的几套装置图。
四、教学过程
[投问]⑴二氧化碳有哪些物理性质和化学性质?
⑵实验室制取氢气、氧气的反应原理是什么?
[生答后总结]实验室制取氧气的原理是利用高锰酸或氯酸钾(用二氧化锰做催化剂)在加热条件下得到氧气,实验室制取氢气的原理是利用金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。
[投影]实验室制取氧气,氢气的几套装置图。
[讨论]装置图的适用范围。
[总结]当用固体反应,需要加热产生气体时,可采用制取氧气的装置;当用固体与液体反应,不需加热生成气体时,可采用制取氢气的装置。
[设问]⑴实验室如何收集氧气、氢气,为什么?
⑵如何检验氧气、氢气?
[讨论]通过讨论得出以下结论:
⑴根据气体的物理性质,决定采用什么收集方法。
⑵利用物质的性质来检验物质。
[讲解]实验室制取气体的思路和方法
根据以上思路,我们来学习二氧化碳的实验室制法
附:练习题
1、实验室制取CO2的反应原理是
A、木炭完全燃烧生成二氧化碳
B、焦炭与CuO高温生成二氧化碳
C、石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳
D、煅烧石灰石生成二氧化碳
2、下列关于实验室制取二氧化碳的说法中,不正确的是( )
A、实验室制取H2与CO2,的发生装置相同,因为都是固体,液体反应且不要加热
B、不能用排水法收集CO2,因为它能溶于水
2015年