《9 影子》教案

 一、学习目标
　　1认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识两种笔画“横      斜钩”和“竖折折钩”，认识两个偏旁“保盖头”和“反犬旁”。
　　2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　3、学会识别“前、、左、右”四个方位。
    4、认识有关“影子”的一些现象。
二、教学重点、难点
 重点：识字、写字，朗读和背诵课文。
难点：理解课文内容和辨别方向。
三、 教学课时
     两课时
四、 教学准备
挂图、课件
五、教学过程
第一课时
一、趣味揭题
1、 同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说说
“我的左边是（      ），右边是（      ）他们都是我的好朋友。
2除了前后左右的同学外，你还有一个好朋友，你知道他是谁吗？（引导学生答出“影子”）板书课题9、影子
二、 初读课文，整体感知
1自由轻声读课文，要求：读准字音，画出生字，读通顺句子。
2、 出示生字：（带拼音检查读）指名读，当小老师带读 （去拼音指名读） 
3、 检查读课文，评一评
三、识字
1、整体识记“影、前、常、黑”。
2、随生字认识“保盖头”和“反犬旁”。
3、比较“着”“看”
4、多种形式熟读生字。
四、再读课文，想想课文告诉我们什么，你还有什么不明白的地方？
五、指导书写生字。
1、出示本课要求书写的2个字：飞   马  
2、用“飞   马 ”口头组词。
3、注意在田字格中的位置。
4、学生写字。

第二课时
一、 生字复习
1．齐读卡片。
2．去拼音读生字。
3．开火车读。
4．男女学生比赛读。
二、细读课文，理解课文内容
1、读课文，想想：课文这两小节分别写哪一副图
（一）学生自由读文，学习第一节
1、指导看图问：当“我”站在什么方位影子在后？（面向太阳时影子在后）当小朋友背向太阳，影子在哪？理解“前、后”
板书：前   后
2、 为什么说影子像小黑狗？（因为它们有相似的地方，颜色黑，常常跟着主人）
3、 指导朗读第一节
（二）学习第二节
1、指名读第二节
2、看图理解“当太阳在我左边，影子就在我的右边，当太阳在我的右边，影子在我的左边”
理解“左  右”
3、“它”指的是什么？（影子）为什么说影子是我的好朋友？（因为影子陪我上学、放学，就好像我的好朋友）
4、指导朗读第二段
5、正确、流利有感情地朗读全文。
三、指导写字
1、出示本课要求书写的字：鸟 
   2、用“鸟 ”口头组词。
   3、比较“鸟” 和“马”
3、注意在田字格中的位置。
4、学生写字。
四、完成课后练习“我会说”
五、总结
板书
4、影子
                前
 小黑狗        跟
后
左
 好朋友         陪
右

反思：当这个教案通过语文组集体备好后，再拿出试讲，通过大家对这课的听课评讲后，再次进行集体修改，让教案更完善，让我了解到了自己上课的不足之处。这次集体备课，让我深刻感受到了它的魅力。它是通过集体反复研读吃透教材，研究学情，制订出的学案。所以

1，显著提高了教学效果。我以前上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，相差还是远得很。比如学习新课时，我一般都是这样做：让学生打开课本，自由读课文，要求不认识的字圈出来多读几遍，把句子读通顺。但在集体备课中，老师们就提出来了，边读课文边画生字，有的学生根本就不会认字，因此，我们改为先大声朗读课文。通过集体备课，自己对教材的处理方法更灵活也更深刻。

    2.提高学生学习兴趣。运用其它的多媒体教学，孩子学起来感觉轻松，而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多，学生从学习中就能找到一种成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。