亲爱的爸爸妈妈·教学设计

 

教学内容

 

教科书33页～41页。

◆课时安排

l课时。

教学目标

◆知识与能力

1．体味语言的深层含义，提高理解力。

2．对那段历史有更深的了解。

3．分析作者的写作手法，提高写作能力。

◆过程与方法

1．学生自学为主，教师加以引导。

2．讨论法、问答法、点拨法。

◆情感态度价值观

加深了解法西斯的罪行和战争的残酷，珍惜今天的和平。

 

重点难点疑点剖析

 

◆重点

1．体会文章主题：要和平，不要战争。

2．引领学生回顾那段历史，了解文中相关知识，丰富知识面。

3．体味语言的深层含义。

◆难点

1．感悟文章所体现的厌恶战争，渴望和平的主题思想。

2．体味文中语言的深层含义。

◆疑点

正文前面的引文有何作用。

 

教学准备

 

◆教师准备

查找1941年南斯拉夫屠杀的资料，掌握背景知识。

◆学生准备

预习课文，了解文章内容，准确认读文中的生难词语。

 

第1课时教学流程设计

 

 

教学步骤

（第1课时）

一、导入课文，把握文章内容，分析引文的作用（约______分钟）

二、梳理作者思路，理清文章结构，研讨文中重点语句（约____分钟）

 

三、设置问题，引领学生深入探讨文章内容（约________分钟）

板书设计

 

练习设计

 

1．教科书40页，研讨与练习二。

辅导练习提示：在解答这道题之前，宜先将每句话朗读一遍，可由教师或学生进行，读出语感尤为重要。

 

教学探讨

 

1．本篇课文用生动的笔墨再现了被屠杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷和灭绝人性，在教学过程中要着重引导学生对法西斯的罪行加以体会。同时，对文章的把握又要全面，文章所要表现的塞尔维亚民族的英勇和历史感，德国和日本侵略者对侵略战争的不同态度等，也是教学过程中不可忽视的部分。

2．正文前面的引文是本文的，在讲解正文前应对其作详尽分析，引领学生重点探讨“沉重”与“美丽”这两个关键词，正文的分析可围绕这两个词进行。

3．这篇课文以学生自学为主，教师可设问题引领学生对文章进行深层次探讨。