《Excel的图表应用》教学设计

　　一、教学目标

　　知识技能：

　　1．通过相关数据在Excel中的建立数据表格，并能创建相应的图表。

　　2．通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。

　　过程方法：

　　1．通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格的建立、图表的创建。

　　2．通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。

　　情感态度价值观：

　　通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。

　　二、教学重、难点

　　教学重点：

　　1．利用图表向导建立图表的操作。

　　2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）。

　　3．图表源数据的选择。

　　教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择。

　　教学关键：对图表所要表现内容的理解。

　　三、教学方法

　　教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。

　　四、教学过程

　　1．回顾对比引入

　　回顾PPT中图表的插入方法以及图表的作用，强调EXCEL中首先建立数据表格，其次借助图表来更直观地展示。

　　此外，教师演示下载并交代本节课任务。

　　2．操作交流领悟

　　类比PPT中插入图表的方法，在阅读书本的基础上，在EXCEL中绘制如下数据的图表，要求：绘制的图表位置在工作表任务1中，操作试回答以下问题：

　　问题A：运用图表向导创建图表共有几步骤？

　　问题B：图表向导的几个步骤分别完成哪些工作？

　　问题C：在创建图表的步骤中，可跳过不做的步骤有哪些？

　　问题D：倘若当前图表类型选择有误，怎样修改？

　　使用数据为：

　　达成目标：基本掌握创建图表的四个步骤：图表类型、源数据、选项和图表位置以及各步骤的功能作用及注意事项。

　　3．设问探究巩固

　　1、要求根据给定表格数据，自行选择图表类型绘制图表，并说明理由。

　　教师引导提问：你选择了什么图表类型？这种类型的图表所要反映的内容是什么？

　　学生回答问题归纳得出选择图表类型的原则：为了对比每个项目的具体数目时可选择柱形图；为了清楚地反映事物的变化情况可选择折线图；而饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

　　根据以上结论，将上题补充完整，制作柱形图和饼图。

　　五、教学反思

　　1．在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。

　　2．学生通过学习能掌握建立和编辑图表，达到了教学的预期目标。