课题

Unit 2 My week

课时安排

 1 课时

学习

目标

1．能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,

Friday，Saturday, Sunday , weekend并能根据实际情况替换句型熟练运用。

2．能听懂问句： What do we have on Mondays? 并能做出正确回答。

3．能够完成Let's play 中的任务。

评价

方法

针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，指名提问字母和字母组合的发音,巡视学生的书写情况，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2和3,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

教与学

重点

结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。

教与学

难点

结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。

教法与

学法

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

导

学

过

程

导

学

过

程

  1．热身（Warm-up）

   （1）教师播放歌曲“My Days of the Week”，学生感知本单元的新语言。

   （2）日常口语练习，内容可参考如下：

     A: Hello, B．What time is it?

     B: Hello, A．It's 8: 20．It's time for English class．...

    （3）选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let's chant、Let's sing、Let's do部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。

    2．预习（Preview）

    使用四年级下册第二单元中的句型：“It's 8 o'clock．It's time for Chinese．?引出句型：We have Chinese, English ... on

Mondays．结合课程表，引导学生复习有关课程的词汇，为本课时教学有关星期的词汇做好准备。

    3．新课呈现（Presentation）

    Let's start & Let's learn

   （1）教师结合Let's start 部分的问句：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。

   （2）出示Let's learn部分的挂图，向学生介绍说：It's a time schedule．Let's have a look．It's 8: 00．It's time for Chinese．It's 8: 50．It's time for English．It's 9: 50．It's time for math．It's 10: 40．It's time for music．What day is it? 向学生引出新词Monday以及句型：We have ... on Mondays．教师可再利用课程表设置问题如：What day is it today? What day do you like? 等引出新单词，让学生正确理解、认读。

   （3）教师范写五个四会单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。

   （4）听录音，模仿跟读新单词。

    Let's play

    学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It's ....”进行交流，巩固所学新单词。

    Let's sing

    学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。

    4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

   （1）让学生做A Let's learn部分的活动手册配套练习。

   （2）让学生听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。

   （3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。

   （4）让学生参照Let's play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。

   （5）让学生把新学的歌曲唱

补充资料

补充资料

目

标

检

测

题

目标达成情况

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

作

业

布

置

听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。

板

书

设

计

Unit2 My days of the week

Monday    Tuesday    Wednesday   Thursday   Friday    Saturday

Sunday      weekend   

总结

与

反思

     本课时以活动的形式学习学过的单词，把枯燥的词汇学习融入活动教学中，调动了学生的学习积极性，使学生对单词的瞬间记忆得到了加强；不过，表示星期的名词，是本课时要求掌握的四会单词，如果能在写方面多加一些操练，效果也许会更好些。