（一）设计意图：

现在生活离不开火，孩子年龄小，期望长大，又喜欢玩火。可是，火失去控制时，会烧毁财物，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。所以，我们要让孩子从小树立安全意识，了解、学习和掌握防火知识，严防火灾的发生。

（二）活动目标：

1、让幼儿观看燃烧现象，了解火的用途及危害。

2、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

（三）活动重难点：

活动重点：让幼儿观看燃烧现象，了解火的用途及危害，进行防火安全教育。 活动难点：知道如何在火灾中进行自我保护和如何自救。

（四）活动准备：

纸、蜡烛、火柴、大玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被、水桶（里面装有半桶水）等。

（五）活动过程：

1、火的燃烧试验：

1） 老师出示一张纸和火柴，点燃后让孩子观察火是什么样子的？

（发光、发热、有烟）

2）火有什么用处？

（烧饭、取暖、照明等）幼儿园教师研修作业。

2、火的熄灭实验：老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）

3、看视频，了解火的危害：

（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

4、交流：你知道哪儿有关于火的安全标志，它表示什么意思？

5、讨论：一旦发生火灾，如何自救？

1）如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

2） 受到火势威胁时，要披上浸湿的衣物、被褥等向安全出方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

3）身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

4）若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

（六）活动延伸：防火演习：学会电话拨号、毛巾捂鼻和湿毛巾被批身逃出教室。

但是，幼儿园中的自主游戏与幼儿在园外纯粹的自主游戏有所不同。在幼儿园教育过程中，自主游戏只是强调和突出了幼儿在活动过程中的主体地位，并不否认教师在其中的共享、观察、帮助的职能。相反，教师必须通过在幼儿游戏过程中的认真观察和总结，及时地在游戏后对幼儿游戏的情况进行分析，这样可以为幼儿选择和进行下一次的游戏活动提出指导，从而更为有效地引导孩子的发展。因此，自主游戏，突出体现了游戏是幼儿自主自发的意愿活动这一本质特点，明确了教师作为游戏环境的创设营造者、游戏过程的观察支持者、游戏成果的分享激励者的角色地位。

有的时候宝宝对某件事情、某些东西很感兴趣，但妈妈却有阻止不了宝宝，那何不让宝宝自己去探索，满足他的好奇心。宝宝的好奇心得到满足，对这件事情也就不好奇了、不感兴趣了，也就不会那么强烈的想要去玩。