一、提高课外听英语的兴趣
学生可以充分利用琐碎的时间增设自己感兴趣的语言环境，充分利用时间去听去感受，还可以边听边做自己的事。例如让我们的学生一起床就打开录音机，然后一边刷牙、洗脸、吃早饭一边听英语，而无意识的听，无意识的接受英语如果能听懂了才是高能力。不限制单元，不限制文章，这样就可以使学生在有意或无意中接触英语听力的训练。时间长了学生自然就养成了听的习惯，就养成了听的兴趣，我们的学生听的能力就会在不知不觉中得到提高。当然，笔者认为如果我们让学生看一些外国电影，在那里面听演员们说英语，学生如哪天能听懂了，水平会让我们教师吃惊的啊！
二、加强学生语言基础知识方面的训练
1、要提高学生英语能力，首先，要坚持课堂教学的主阵地，我们教师要创造良好的课堂英语语言氛围，使学生在课堂中得到我们教师潜移默化的影响。教师要努力提高课堂教学艺术，严密组织，坚持用英语组织教学，创造纯英语课堂教学氛围。落实英语语言基础知识, 诸如单词等的正确发音，教会学生有关语音知识，使他们达到切实掌握和熟练应用的程度。
2、扩大学生的语言输入面。对于农村学生来说，语言输入面不宽，多阅读之外，课内外老师要增加学生听到英语的机会。（1）课中师生英语对话；学生如果听不懂，教师也不直接告诉，时间长了，学生慢慢就会明白其中意思。学生呢，要勤朗读，大声地朗读可以帮助提高理解能力。英语的语音、语调要想正确、标准、流畅、熟练是离不开平时开口朗读，多朗读的。在朗读过程中还要注意掌握一些重音重读、连续、停顿等方面的知识对于听力的提高也有极大的帮助。（2）我们的学生还要多背诵。在朗读的基础上，精彩文章能脱口而出，听力能力将会有很大的提高。
三、养成良好的学习习惯很重要
我们应当让学生掌握听的技巧，让学生能根据已有的知识内容对所听内容进行预测和推断谈话内容的习惯，这也就是在培养学生的语感。其次，要养成全面理解的习惯。教育学生不要去纠缠某一个单词的意思，要抓住主要句子，听清作者的思路和意图来理解文意。第三，要养成听记的习惯。在训练时，要求学生在听时，还要记录下所听材料的重要信息，如时间、地点、人物、事件等，以便能够正确理解文章内容。第四，要养成推测习惯。有时说话者的意图隐于文章之中，因此要求学生具备根据文章表面文字，对说话者的目的有准确的推断能力。第五，要有抓紧时间意识，每篇听力都有两到三分钟的读题时间，要充分利用好这个时间，要在这时间内把答题要求弄清，这时要能预测可能提出的问题这样就可以使听有针对性了。
四、注意学生良好心理素质的培养
初中生有心理素质可塑性强的特点。听力训练的初始阶段就应强调培养心理素质的重要 性。我们要明确告诉学生，学好听力学好英语的重要途径之一，要加以重视，教师在课堂上要创设一个轻松、和谐的氛围。学生的听力训练时，要不紧张，要有良好的心理素质，要知难而进，要坚持，要有耐心！
2015年