有人调侃我们教师这个职业不咸不淡，有人调侃我们这个职业辛苦多收获少，甚至有人说我们教师这个职业是“前世杀了猪，今生来教书；前世杀了人，来生教英文”，似乎当教师没有多少幸福感。我从教已经20年整，虽然没有什么太大的成就，但我个人却有满满的当教师的职业幸福感。这种幸福感源于以下四个方面：
一、学生的获得让我觉得幸福。
我所教的初中学生，都是一群富有朝气的孩子，从初一到初三，我送走了一届又一届的懵懂少年，让他们在我的教书育人过程中有所收获是我追求的目标之一。
看着他们一张张渴求知识的面孔，我就觉得无比的幸福。因为我传授的一个个英语单词和一篇篇英语美文，都像一汪清泉，在浇灌这些稚嫩的心田，让他们看到另一种语言的美妙，让他们学会另一种语言的语法结构，让他们熟悉一个与汉语不太一样的世界，就像给他们推开了观察世界的另外一扇窗。看着他们一双双清澈纯净的双眸，我就觉得无比的幸福。因为我通过每天的潜移默化的启发和教育，看着他们用知识丰富了头脑，看着他们用知识丰盈了心灵，看着他们用知识养成了人格和高尚的情怀，在他们的健康成长中，作为教师特有的“得天下英才而教之”的幸福感便在我心中油然而生。
作为教师的我，总是多看学生取得的成绩，尽量让明媚的阳光照耀在学生的心坎上，即便是面对一些问题学生，我也尽可能多地看他们的进步和成长。如，曾经带过的一些学生，虽然学习成绩的提升比较缓慢，但是他们阳光面对生活，努力面对学习，即便是后来上了高中或者步入社会，都能积极上进地面对人生，都能健康向善地为人处事；他们偶尔的一个电话都会让我回味很长时间，他们偶尔三五成群地来看看我，聊聊天，谈谈人生规划，都能勾起我很多甜甜的回忆。这种幸福感，就让我深深体会到“桃李不言，下自成蹊”。
二、课堂的充实让我觉得幸福。
课堂是教师生命中发挥作用的最重要舞台，一个懂得享受上课幸福的人，课堂便自然会成为其幸福传播知识的平台，课堂便会被营造得充满生机活力。
我用充实的课堂内容让学生感受知识这片海洋的高贵可爱。因为绝大多数学生都在小学阶段有了一定的英语词汇量，所以在诸如教授生日、节日等内容的时候，我会通过互猜生日或者回忆节日趣事，让他们用简单的英语口语会话交流，让学生在互动中记住一些日常生活用语，记住一些常用常考的知识点，课堂显得轻松活泼而又能充实饱满，学生的学习兴趣也更浓厚。
我用幽默的语言让学生感受到学习英语也不会单调枯燥。很多学生总认为学习英语，需要背记大量的单词、短语，需要背记大量的语法结构和文章，很乏味。我尽量用音节记忆、同义词记忆、反义词记忆等多种记忆方法，并用一些诙谐幽默的语言将单调的生词记忆变得更加有趣有形，让学生上我的课尽量少地感到不适，让学生也参与到英语学习的互动互助之中，寓教于乐，教学相长。看着学生天真无邪的笑脸，我自己也被感染，也觉得课堂时光非常值得期待，值得我和学生一同期待。
三、教研的创新让我觉得幸福。
新课程改革对我们教师提出了更高的要求，对我们教师的教研能力设定了更高的标准，我在教和研的过程中，努力做一些探究和尝试，并在这个过程中感受快乐和幸福。
对于英语教学内容的创新，我关注的比较多一些，所以总是想着怎样让自己的课堂教学不断改进、不断创新，为了让学生更好的理解课堂内容我常常与一些同行交流，看怎样设计课件和教案更有吸引力，更能让学生获得新知，更能让学生快乐学习，学有所得。我常常思考怎样做好英语教学的延伸阅读和学习，常常通过学新知识点搭配复习老知识点，学习新单词回顾相同相似词汇，让学生愿意学深一点，学好一点，记牢一点，懂多一点。我也在一些刊物上发表论文，将自己英语教学的心得进行归纳总结，研究如何更好地保持教学的新颖性和吸引力。
对于英语教学的创新，我的短板是现代信息技术在教学中的应用。虽然我也通过上网听课、查阅资料和向同事们请教多种途径和方式，不断学习提高自己在教学中应用PPT、电子白板等现代信息技术教学方式的能力，但有时候照顾到了形式创新就难以保证教学内容的落实，这曾经给我较大的压力。我后来感觉到，任何教学方式的创新如果脱离了教学的本质——提高学生的学习能动性、增经他们掌握知识的能力，可能就会导致本末倒置，所以我现在的教学尽可能地做到适度应用现代信息技术手段丰富课堂教学形式，适度应用现代信息技术手段延伸课堂教学内容，但不就形式创新过多考虑形式，尽量少做无用的形式主义，多做有用的形式与内容有机结合和生动结合的课堂教学。虽有所短，但也能逐步通过自己对现代信息技术的掌握来弥补，也能通过风趣幽默的其它教学形式来“补位”，这个过程中我和我的学生都在学习成长，我也在探研中反思和改进，这个过程有压力但更是责任心驱动中的快乐与享受。
四、内心的宁静让我觉得幸福。
幸福与否，其实是我们每个人的一种心灵体验，既可以感知或者被感知，又可以积累或者被激发。如果我们作为教师，能较好地摆正心态，时时处处多从好处着想，懂得知足和感恩，就能更多地感受到这个世界的五彩斑斓。作为教师，我觉得这个职业能给人较多的就是内心的宁静。
这个职业需要我们多读书，在读经典学经典的过程中，我们能感悟人生人性人道；在阅读的过程中，不论深浅，总能有所收获，这种收获就能让我们的心灵获得滋养。这个职业需要我们多思考，看着社会发展我们思考我们的人生并帮助学生规划好他们的人生；看着社会进步我们思考我们的成长路径并帮助学生规划好他们的成才成长之路。在知识的熏陶下，我心安宁，我亦用这些知识让学生学会安静的学习。
作为教师的我，越来越享受这种恬静如水的生活和工作。看似波澜不惊的教书生涯，却能让我在勤学勤思中使自己牢记师德，让自己学会像海子一样“面朝大海，春暖花开”，将我的幸福传递给我的学生，将我的幸福传递给我的家人和我周围的人。看似不高不低的教书职业，却能让我在知识面前懂得谦逊，学会友善，让我为了为人师表和教书育人而持之以很地终身学习。拿起书本，我心就渐渐宁静如初，宁静如水。2015年