一、 教儿童明了规则的意义
儿童本是天真烂漫的。他之所以犯过，不是迫于不得已，就是苦于不知道遵守规则的意义。所以第一条原则，就是要教儿童明了规则。新生入校之初，教师就应该把学校规则作详细的解释，使他们晓得什么应当做，什么不应当做。学生对于规则的意义既然明白，那自然就不会去犯了。
二、使儿童了解规则是公共应守的纪律
规则是群众相处的约法。教师不过是遵守规则的领导者：守规则就是服从公众，教师不过是规则执行者而已。所以学生犯了过失，并不是不服从教师，乃是不服从共同的规则。教师学生对于这点有这样的了解，那许多误会许多弊病就可以免除了。
三、惩罚不得妨害儿童身体
惩罚是迫不得已而使用的一种消极方法，使用的目的不过是刺激儿童教他们改过迁善，原意是为爱护儿童起见。如果妨害儿童的身体，岂不是就和本旨相悖了吗？所以有妨儿童身心的惩罚方法，切不可使用。
四、惩罚不得侮辱儿童人格
儿童是没有一个不好的。不过他偶尔犯了过失，要被惩罚，目的是教他下次不要再犯。惩罚儿童，是惩罚他的过失，并不是惩罚他的人格。所以一方面惩诫儿童，一方面对于儿童的人格，还是要绝对的尊重才是。
五、惩罚不得妨害儿童学习
学校中常有“立壁角”、“面壁墙”、“站在门外”、“关夜学”这些罚则，还有罚学生抄书几遍，读书几次，甚至有罚学生停止停止户外运动的，这些办法都是妨害儿童的学习，违及惩戒的本旨，以不用为是。
六、在可能范围内须尽力顾全名誉
除不得已时切勿在大众前施行惩戒，以保全儿童的体面。
七、须鼓励儿童勇于改过引起他们的自爱
2015年