“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语”（黄源深，2005）。这段话是英语教学专家对英语阅读重要性的认识，相信也是所有英语教学者的共识。
新课程标准规定小学阶段英语阅读量达到累计10—12万字。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的，成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化能听、说的语言材料并加以拓展。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。因此，小学生的英语学习也需要大量的阅读输入。
然而，现在小学生所学的教材中，阅读材料比较单一，很难满足学生大量阅读的需要。因此，我们有必要尝试引入网络上的有声英语阅读资源。
网络上的有声阅读资源可以很好地促进学生的英语学习。主要表现在：
1. 通过有趣的动画和图片讲述简单易懂、积极向上的故事，激发学生的英语学习兴趣，扩大阅读面，培养阅读习惯。
2. 有声电子阅读内容在学生看懂故事的同时进行听、读的初步输入和训练，培养学生听、看、读、理解的能力。
3. 通过故事渗透中外文化知识、做人道理等，开阔学生的国际视野、树立正确的价值观、人生观和世界观。
2015年