解决问题——归一应用题
教学内容：P71例8
教学目标：
1、使学生在理解的基础上认识归一应用题的结构特点，能正确分析归一应用题的数量关系，掌握这类应用题的解答规律，学会列综合算式解答归一应用题。
2、学会采用画示意图或线段图的方法分析数量关系。
3、渗透数形结合和事物相互联系的思想，提高学生灵活解题的能力。
教学重点：
使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题。
教学难点：
分析归一应用题数量关系。
教学过程：
一、复习
1、口算，看谁算得又对又快！
这里的乘法和除法算式大家都已经会计算了，那么大家会运用乘法和除法来解决我们生活中的问题吗？我们来试一试。
2、一本练习本2元，吴老师想买7本，一共需要多少钱？
2×7=14（元）
3、吴老师买9本同样的练习本，一共花了18元，你知道每本练习本多少钱吗？
18÷9=2（元）
二、教学新课
1、导入新课
这两道题都没有难倒大家，老师要加大题目难度，你们怕不怕？
2、出示变式例题
郑老师买3支钢笔用了18元。如果买8支同样的钢笔，需要多少钱？
3、读题
全班一起读题。
4、理解题意
说一说，你从题目中了解到哪些数学信息？
5、画图
你能用画图的方式表示出题意吗？（请学生在黑板上画图）
6、看图说题意
谁能看着图说说题目的意思？
7、找准问题
我们要求的问题是什么？要解决这个问题，需要先解决什么问题？
8、列式解答
学生独立列式，然后全班交流。
说一说你的每一步算式分别表示什么意思。
（找多名同学分别说说自己的想法）
9、回顾与反思
怎样检验你做得对不对呢？
10、思考
想一想，18元可以买3支钢笔，30元可以买几支同样的钢笔呢？
三、练习巩固
1、小林读一本故事书，3天读了24页。
（1）照这种速度，7天可以读多少页？
（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
①思考：“照这种速度”是什么意思？
②独立完成。
③全班交流。
2、同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。
（1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？
（2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？
①思考：“照这样计算”是什么意思？
②独立完成。
③全班交流。
④还有其他解答方法没有？
四、课堂小结
今天这节课你有什么收获？
五、作业
课本P74第8、9、10题。
反思：
我用口算开课，紧接着出示一道乘法一步计算题和一道除法一步计算题做本节课的铺垫，一步一步把学生引导到新课中。例题我也稍作改动，采用更贴近学生生活的人和物引出问题，把妈妈换成老师，把碗换成钢笔和作业本，我觉得这样更能激发学生的学习兴趣。最后让学生自主想办法解决问题，有很多学生给出了不同的思路，不同的画图方法，充分体现了做法的多样性。对比完不同的做法后，让学生采用自己喜欢的方法解决问题。达到了我们的教学目的，完成了教学目标。
水一小 吴涛
2014年9月
2015年