中学英语教学的最终目的是培养学生听、说、读、写这四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。写作作为一个重要的输出环节, 在语言教学中有着举足轻重的地位。虽然教师和学生投入了大量的时间和精力, 但效果却总是不好。教学理念落后、教学方法陈旧是造成这一结果的主要原因,为了促使英语写作教学质量的进一步提高, 笔者在对新课标研究的基础上, 在教学中进行了一些探索。发现只有在平常的阅读教学中，有意识的去培养学生的写作意识，才能为学生在语言输出这块，奠定夯实的基础。
中学英语教学的最终目的是培养学生听、说、读、写这四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。写作作为一个重要的输出环节, 在语言教学中有着举足轻重的地位。虽然教师和学生投入了大量的时间和精力, 但效果却总是不好。教学理念落后、教学方法陈旧是造成这一结果的主要原因,为了促使英语写作教学质量的进一步提高, 笔者在对新课标研究的基础上, 在教学中进行了一些探索。发现只有在平常的阅读教学中，有意识的去培养学生的写作意识，才能为学生在语言输出这块，奠定夯实的基础。
中学英语教学的最终目的是培养学生听、说、读、写这四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。写作作为一个重要的输出环节, 在语言教学中有着举足轻重的地位。虽然教师和学生投入了大量的时间和精力, 但效果却总是不好。教学理念落后、教学方法陈旧是造成这一结果的主要原因,为了促使英语写作教学质量的进一步提高, 笔者在对新课标研究的基础上, 在教学中进行了一些探索。发现只有在平常的阅读教学中，有意识的去培养学生的写作意识，才能为学生在语言输出这块，奠定夯实的基础。
中学英语教学的最终目的是培养学生听、说、读、写这四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。写作作为一个重要的输出环节, 在语言教学中有着举足轻重的地位。虽然教师和学生投入了大量的时间和精力, 但效果却总是不好。教学理念落后、教学方法陈旧是造成这一结果的主要原因,为了促使英语写作教学质量的进一步提高, 笔者在对新课标研究的基础上, 在教学中进行了一些探索。发现只有在平常的阅读教学中，有意识的去培养学生的写作意识，才能为学生在语言输出这块，奠定夯实的基础。
中学英语教学的最终目的是培养学生听、说、读、写这四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。写作作为一个重要的输出环节, 在语言教学中有着举足轻重的地位。虽然教师和学生投入了大量的时间和精力, 但效果却总是不好。教学理念落后、教学方法陈旧是造成这一结果的主要原因,为了促使英语写作教学质量的进一步提高, 笔者在对新课标研究的基础上, 在教学中进行了一些探索。发现只有在平常的阅读教学中，有意识的去培养学生的写作意识，才能为学生在语言输出这块，奠定夯实的基础。
2015年