在艺术教育和教学中，学生不应为作业而苦恼，不应为型的准确与否而焦虑，“愉悦身心”才是艺术教育最本质的目的，为了达到“愉悦身心”这一目标，教师要有抉择性的处理教学内容和教学方法的能力，结合学生的实际情况重组教学法则。
“教无定法”构建自己的教学方法，形成自己的教学风格，才能更好的配合师生之间的教与学，不要用传统的课堂评价标准干涉并限制学生的创造力。“教”即教学中正确的引导，解学生学习中遇到的疑难杂症问题，“改”就是第一考研教师的自身动手能力，第二通过教师改动过后学生的接受能力。动手为学生改画的过程，就是绘画过程通常会在每个阶段遇到难以逾越的障碍，这就需要教师把握学生遇到问题的尺度，在选择时机的深入引导学生解决问题，而不是盲目的帮助学生改画，只有这样学生在学习中遇到的难点才能得到深入解决，效果直接明了，并能够深受学生的欢迎。
2015年