只从高考制度恢复了地理的高考地位后，几年来，除了少数重点高中地理高考成绩较好以外，一般学校的考生成绩都不理想，不管是X科中的地理成绩，还是综合科中的地理成绩，得分率都要低于其他学科。究其原因，可以归纳为以下几个方面。
第一，受会考制度的影响。由于前些年很长时间内，高中地理仅作为一门会考学科在高一阶段完成教学任务后，一般都不再开设地理课。这种现象又影响到初中地理教学，很多学校或有或无地应付地理教学，使学生的地理基础很难适应恢复后的高考的要求。
第二，受高校录取专业的影响。由于地理学科的择业面比较窄，特别是许多高校开设的专业没有较好的地理专业，使得许多基础优越的中学生很少选择地理学科，选择地理学科的一般都是成绩最差的学生。
第三，当高一地理会考结束后，由于很多学校一般都不开设地理课。到了高三时期，抓综合，抓必修，抓选修，时间紧，任务重。加上长时间不学，遗忘多，学生很难在短时间内接受大量知识。
第四，初中地理教学流于形式。在过去的很长时间里，初中阶段的地理课形同虚设。很多学校只重视中招、统考科目，对于象地理这样的非中招、统考科目，很少过问，从不检查。上级不重视，学校不重视，学生不重视，家长不重视，老师没压力、没动力。有些学校甚至没有专职的施教老师。即使开设地理课，但有要求没落实，有教学没成果。初中毕业后，很多学生连地理方位都不能辨认，连一般的地图都看不懂。这样的学生进入高中后，又给高中地理教学增加了困难。
高三地理教学，主要是针对高考的地理教学，是对考生地理基础知识的掌握和运用能力的全面考察。没有扎实的基础，没有运用知识分析问题的能力，要想在高考中取得优异的成绩是不可能的。
2015年