利用网络资源，让学生最大程度地参与问题探究，在探究过程中进一步理解、应用已有知识，去解开学生自己对问题的迷惑，并更加深对该知识的深化掌握。我认为这个方法在有些地理知识的教学中可以使用，发挥学生们的主动性和求知欲！例如，在人文地理的教学中，如：世界人种的特征与分布；联合国六大工作语言及其分布的国家；世界三大宗教主要分布区域及其建筑风格；我国各地的民居有什么特色？哪些聚落被列入《世界遗产名录》？………等等，这些问题都可以发挥学生们的主动性，让学生利用网络资源收集、整理、分类，也可做成PPT展示！学生们互相分享资料成果，更能激发其主动性！但要注意的是，教师一定要做好事前安排，围绕什么主题寻找资料，切不可泛泛，达不到学习效果！另外，要因地制宜，一个班有部分人参与即可，切不可对每个学生都提要求，要切合实际为好！这是我的一点建议，供参考！
2015年