且说小学生完成作业情况吧。伴随互联网的高度普及，“谷歌大学”里似乎准备好了我们需要的一切，只要输入几个关键词，大量信息瞬间呈现在眼前。学生可以轻而易举不假思索地将答案直接“复制”、“粘贴”到自己的作业上。面对学生多姿多彩的作业，我们的教师会不会去追问它是否原创？诚信教育专家唐纳德•麦克卜教授认为，许多学生并未将学习中的不诚实行为与人的基本价值观联系起来，也不能与日后的成年生活联系起来。一些孩子对日常生活中成年人的欺骗行为已司空见惯，相对于大人的欺骗行为，他们认为自己在学业上的欺骗简直是小巫见大巫。的确，相比之下，小学生抄几道算术题、作文里有一段两段看着“眼熟”的文字似乎不会带来什么直接的社会影响和危害。但是不能否认，如果这种不诚实、不负责的心态在幼年时扎下根，它动摇的可能是整个社会的基础。这种造假行为不仅会使他们养成撒谎的习惯，长此以往还会扭曲其正确的价值观，导致其人格缺陷。我们的学生年纪尚小还不能正视这样的后果，没有正确坚定的是非观念和是非辨别能力，他们可能因为想“偷懒一把”想“光彩一番”，但他们不明白这是在盗窃别人的劳动成果，是在拿别人的胭脂往自己脸上擦，给自己脸上“贴金”。希望我们的教师在日常教育中不要回避这种现实，而应更多地面对与引导，注重诚信教育 ，把“诚实”、“正直”作为校训，并将这种精神贯穿到学生生活的细节中去。
2015年