- 作业标题：作业要求截止时间：2016-06-26
- 作业要求：
题目：在实际教学过程中，您是如何运用信息技术来辅助您的教学的？请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点，组织实施一节使用信息技术的课，提交本节课的完整教学设计方案，并附教学照片2--3张。
作业要求：
（1）提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括：一份设计文稿（doc格式）和配套的教学演示文稿（ppt格式）
（2）教学设计文稿应包括：学情分析（学生、教材、课程等）；三维目标剖析；教学法说明，教具及信息技术设备设置说明，所有应用环境及软件的说明；教学过程，师生互动过程；教学评价方案；教学反思。
（3）教学演示文稿要求：主题与教学设计要对应，能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计，并能融合一定的教学资源。
提交要求：（1）请将设计文稿与演示文稿一起上传平台。
（2）字数要求：不少于300字。
（3）内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
（4）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
（5）请在截止日期前提交，逾期无法提交。 - 发布者：培训管理专员
作业要求
提交者：金华 所属单位：省直 提交时间：2016-06-21 浏览数：0
金华
【教学内容】
Part 2，Part 3，Part 7
【教学目标】
（一） 知识与技能
1. 能听懂、理解并运用Excuse me，where is the……？句型问路；
2. 能听懂、理解并运用短语turn left，turn right，go straight ahead，next to，opposite指路。
（二） 过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文在生活中进行问路。
【教学重点】
学习方位的单词以及短语turn left，turn right，go straight ahead，next to，opposite。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；能表达方位单词和短语turn left，turn right，go straight ahead能与伙伴们表演故事。
【教学准备】
教学ppt
【教学过程】
Warm up
通过guess游戏，复习上次课9个建筑物单词：museum，park，church，train station，tourist office，police station，hospital，bus stop，post office。
Presentation
1. 1）教师在课件上出示表示方向的图标和短语：turn left，turn right，go straight ahead。通过跟读、听指令做动作等方式，让学生熟练掌握。
2）. 教师在课件上用动画人物“大白”引出问路对话，引导学生方位短语运用其中。
3）. 教师设计小组活动，让学生根据教师设计的地图，真实表演问路情况。
2. 1） 教师在课件上出示一个位置地图，教授建筑物之间的位置关系next to，opposite。
2） 教师变换不同的位置，让学生练习next to，opposite的位置关系。
3） 通过游戏环节，请学生听老师指令真实在课堂里站位理解next to，opposite的位置关系。
3. 教师设计一个选路径游戏，让学生们自己选择里面的题目回答。
Ending:
1. 教师设计大白想去武大看樱花的环节，让学生当导游，表达出去看樱花的路怎么走。
2. 师出示有关武汉的照片和视频，启发学生爱家乡，爱武汉的情怀。
3. 布置家庭作业。
