课题

综合课

教具

钢琴 多媒体

教学

目标

1、          通过学唱《四季童趣》，能将休止符、连线、力度、速度运用于整首歌中

2、          学生能自信大方表演整首歌，并用轻巧有弹性的声音表演唱

3、          通过学唱这首歌，学生能感受音乐的“趣味”，表达对生活的热爱

教材

分析

  《四季童趣》是一首曲调欢快充满童趣的歌曲，4/4拍，五声徴调式，各种出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象的表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景。抒发了他们热爱生活得心情。歌曲中第1-8小结曲调富有跳跃，第9-12小结旋律呈现起伏，抒情而又欢快，第20-21小节突然紧缩，小节曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐的欢乐。

教学

重难点

重点：用天真活泼的情绪演唱歌曲

      把握中间的休止符

难点：力度记号p –f – mp –m f - f

      整首歌曲的节奏的把握

教学

流程

师生活动

表达意图

动态备课

组织

教学

看视频

听

学唱

音乐知识点学习

练唱

创编

小结

1.     师生问好

2.     引言导入课题：

一年有几个几节？哪四个？你最喜欢哪个季节？为什么？其实每个季节都很有趣，让我们看看每个季节对应的图片。

（现在老师将四个组分为“春夏秋冬”组）

3. 看这段视频，注意音乐中小朋友是如何度过四季的。分组回答

4. 第二遍欣赏

设问：歌曲的演唱情绪是欢乐的？激动的……

   并谈谈你的感受

5.我们与老师一起配合：老师唱简谱，你们来填词，怎么样？

6.刚刚大家唱的老师来打分，95分，有同学知道为什么吗？（……）

7.对了，节奏有两个地方没有把握好，他们是：

童趣     在     春  天

  放飞     蜻      蜓 花

跟着老师唱几遍……

8.好！真不错，这一遍我们呢稍稍加快一点，注意听老师的前奏，拿出手指数一

3 5 3 5 6 5 6 5|6 5  6 5 0  0

3 5 3 5 0  0 |

9.非常棒！现在老师的任务加大！你们自己进歌词，可以吗？（可以！）

10.现在让我们的小嗓子休息一下，看看这首歌中有没有你们认识的力度记号，或是不认识的奇怪记号呢？

那让我们比一比它们的大小，用这种力度记号感受一下，唱一唱完整的歌曲

边用弱（p）的力度拍，便跟着琴声哼唱，想一想力度如何变化，让歌曲更有具有甜蜜的回忆。

自己创编动作、造型

分组与同伴合作编创春、夏、秋、冬四季的情景动作

 老师给每个组都支个招：春天组，放风筝、蝴蝶的动作；夏天组：河流、鱼虾；秋天组:竹竿打枣；冬天组：滑雪左拐右弯

教师小结

充分调动学生已有生活经验，嘉庆音乐课与社会生活的联系

每组有竞争意识

初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲内容

教学重点：休止符，从音乐基本要素入手，加深情感体验，培养学生音乐表现力

一字多音：元划线

音高相同：连线

p 弱

f强

mp中弱

m f中强

设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景

 用音乐的材料建立于舞蹈学科的联系

在主动参与中展现他们的个性与创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥

学生特别感兴趣

学生会发现问题，赞一个

学生休止符多唱一遍就熟练了

学生强弱做的太明显。不利于嗓子的保护       

学生特别有想象力