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作业标题:区域心得 作业周期 : 2020-12-18 2020-12-25

所属计划:学前教育教学计划

作业要求:

请每位教师在12月18日到12月25日针对自己年龄段的区域活动学习,写一篇观看心得。

发布者:沈克阳

区域心得

提交者:学员黄明青    所属单位:南通开发区雅居乐花园幼儿园    提交时间: 2020-12-21 23:20:13    浏览数( 1 ) 【举报】

区域学习心得

 

一连几天的学习,使我受益匪浅、感受颇深,我震撼于老师们别具一格、独具匠心的区域创设曾经有人说过:“区域创设的主题是孩子,老师只是规划者与创设者,材料的投放最重要。”因此我们在投放材料时考虑的不仅仅是材料的华美与艳丽,而考虑更多的莫过于投放的材料孩子喜欢玩吗?孩子能玩吗?

一、区域空间的设置  

空间设置主要是根据本班活动的需要,利用纸箱、矮柜子、桌子等方式进行空间区隔,并标上清晰的标记,如语言区、阅读区、表演区等,设置这些区域时需注意“动静分离”,安静的区角与嘈杂的区角要区分隔开,如表演区与阅读区就要区分隔开,避免相互干扰。把以阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数学区放在一起,把操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起等。不同的区域根据主题活动开展的需要,应该是具有相互渗透和相互支持的特点的。

二、区域材料投放要有层次  

区域材料是幼儿活动和操作是否能够顺利地开展活动,幼儿是否对活动区域感兴趣,的物质对象, 很大程度上依赖于材料和玩具的提供。提供丰富、有趣的材料,不仅让幼儿有更多的自主选择的机会,而且还能激发幼儿对活动的兴趣。

小班幼儿的认识活动主要依靠动作和行动进行的,一般以平时的游戏为主,所以老师要为幼儿准备多份的同种材料,如“娃娃家”,老师给幼儿提供操作性强的多种材料让孩子自主操作、自主选择、自主建构,很适宜小班孩子的能力发展。中班幼儿在生理上、心里上已进一步成熟,开始能够接受严肃的任务,因此老师在投放材料时可相应提供有难度的材料并提出相应的任务。大班幼儿在认知方面,无论是观察、记忆或者思维和想象过程都有了一定的方法,因此材料的提供方面可以供些原始材料并提出主题性的要求,

三、教师的有效指导

 区域活动就是孩子自主的活动。区域活动为幼儿提供了更多自主活动的机会,其潜在的教育价值也不断被挖掘出来。但教师的最大困惑是如何适时介入幼儿的活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。在区域活动中,教师要经常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。因此,教师对幼儿要抱有具有弹性的可变的期望,教师不是一个教导者,而是一个观察者、促进者。在这里我看到老师在一旁只是静静地观察,悄悄的站在幼儿的后面,让孩子自由探索,哪怕有争议,老师还是在一旁微笑地注视着孩子,像是在说:孩子你们能解决的。。。

总之,在区域活动中,教师要成为幼儿学习活动的引导者、支持者、观察者,永远站在孩子的后面,帮助孩子去完成孩子遇到的困难,强调孩子发挥自己的想象力,自由操作、自由探索,引导他们大胆说出自己的想法与发现,鼓励他们归纳总结经验,帮助他们理清思路,将活动中获得的零散的,模糊的经验进行梳理,建构新知识


老师评语

评语时间 :2020-12-22 17:26:48

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