初一班级管理案例分析

我们班里有这样一个学生，该生父母出外打工，身边由于缺少父母的关爱，导致心理上存在一定的问题。学习积极性不高；近期以来有缺课现象，学习成绩下降。常因懒惰而忘了做作业。针对该生的情况，我主要从以下方面着手进行教育。

一、知识重要性的教育。
由于该生学习基础不好，再加上主动性不够。因此，必须对他进行这方面的教育。首先，引导学生认识时代发展对每个人的要求，当今社会已进入知识经济时代，每个人只有掌握一定的文化知识，才能立足社会，才能报效社会，回报家庭，才能实现个人的价值。其次，通过成功人士的典型事例以及身边现实生活中的人物个例，激发学生的学习兴趣，增强学生的进取心。更为重要的是：平时对他进行学法指导。要求该生拟订详细的学习计划，特别是对自己知识结构中的薄弱环节要加以突出。帮助他纠正学习过程中的一些不良习惯，养成自主学习的品质，并督促他坚持，以免半途而废。通过一个阶段的努力，该生的成绩有了明显的进步。
二、注重培养良好的性格，
引导融入班级大家庭。该生较长时间生活在爷爷奶奶身边，爷爷奶奶对他的行为管束比较严，加上在家庭中缺少沟通对象，因此该生的性格发展将会愈加趋向封闭和内向。我掌握了此种情况后，每学期定期家访，加强与该生爷爷奶奶的联系。当我与两位老人熟悉后，通过谈心的方式，含蓄告诉他们，在家庭中应多与孩子交流，一方面了解孩子的思想情感动态，另一方面也把自己正确的人生态度和生活经验“传授”给孩子。通过较长时间的家访，为该生良好性格的形成营造了一个较好的家庭背景。

三、以生之助，友情感化

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老 师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让他同学与其它同学交朋友做起，和好同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。 
   通过较长时间的努力，这位同学逐渐变得活泼开朗起来。另外，我还定期与该生在外打工的父母联系，告诉他们孩子学习和生活情况，并要求他们每一个星期与孩子通一次电话，鼓励他积极向上。
　　通过多方面的工作和努力，该生性格养成渐渐走向了正常的轨道。关爱这些“留守花朵”，是对他们的成长寄予良好期待的态度和行为。这不同于一般的尊重和信任，而是高于尊重和信任。要关爱他们，就要求我们拥有一双慧眼、一颗慧心，能够观察到他们的喜怒哀乐，体察他们的酸甜苦辣。当他们心里有了解不开的结时，没有父母在身边开导他们，我们要能及时地充当他们的心理疏导师；当他们遇到困难或挫折时，能够给予他们及时的鼓励，帮助他们解决实际问题，努力帮助他们成功。总之，与他们同喜，与他们同忧，我坚信通过教师爱的付出，一定会有更多的花朵绽放出更灿烂的笑脸。