《玩得真开心》教学设计第1课时　　

教学目标：

　　1.懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心；

　　2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，安排要合理；

　　3.学会有计划安排自己放学回家后的生活。

　　教材分析：

　　《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。玩什么？怎么玩？本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”两个板块组成，侧重指导学生初步学会合理安排一个人在家的生活，注意在家生活的基本安全，这是达成单元目标的重要内容。通过教学，让孩子明白回家后可以一个人玩，也可以跟小伙伴、家人一起玩，引导学生在家时进行安全、文明的游戏活动,合理地安排好自己的时间，享受玩耍的欢乐。

　　学情分析：

　　我所授课的班级学生由于父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，帮助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。

　　教学重点与难点：

　　重点：乐于交流，明确玩要注意安全、文明、合理；

　　难点：初步学会有计划安排自己在家的生活。

　　教学准备：

　　课件、自查表，相关图片、音频等

　　教学过程

　　一、谈话“放学”引入玩，问一问

　　（一）放学了，同学们背起书包回家

　　师：孩子们，放学的铃声响起来了，大家都兴高采烈地放学回家了。

　　（二）越越不想回家

　　1.师：但是啊，越越却不想回家，这是为什么啊？

　　2.点击泡泡出现：真不想回家，家里没人陪我玩。都不知道玩什么？也不知道找谁玩？

　　设计意图

　　由孩子熟悉的放学铃声引入，听越越的烦恼，让孩子能尽快进入角色，唤起孩子的认同感。

　　二、放学回家玩什么？谈一谈

　　（一）一个人回家玩什么？

　　1.师：小朋友们，你们有没有好办法给她？一个人在家没人陪的时候你们会玩什么呢？

　　（1）预设：跟布娃娃一起玩；

　　（2）预设：最喜欢画画。

　　（3）预设：看电视，喜欢什么节目呢？——动画片啊，小朋友们都喜欢呢！

　　（4）小结：还有这么多小手高高举着，看样子我们一个人在家可以玩得可真不少。可以看电视，可以看看书，可以剪剪纸，也可以唱唱歌……

　　2.师：那玩的时候你们开心吗？

　　3.小结：我们回家一个人可以有这么多玩法，可以玩得这么开心，相信越越听了一定也不担心了。（板贴：玩得真开心）

　　设计意图

　　谈一谈，为解决越越的烦恼根据自身实际生活，想出好办法，分享交流自己一个人在家怎么玩，强化只要合理安排，一个人在家也可以玩得开心；创设帮助越越解决问题的情境，是为了激发孩子交流分享的兴趣。

　　（二）和伙伴、家人一起玩

　　1.师：如果像越越说的不想一个人玩时，你们会比较喜欢找谁玩呢？

　　2.小伙伴一起玩

　　（1）师：跟小伙伴一起会玩什么？

　　预设：老鹰捉小鸡，玩陀螺……

　　（2）小结：我们可以玩捉迷藏，玩跳绳，玩跳房子等，可玩的活动可真多啊！

　　3.师：你们还喜欢找谁玩？自己的家人。

　　（1）师：通常和家人会玩什么呢？

　　预设：喜欢和奶奶去菜场买菜，真孝顺

　　预设：和爸妈去超市

　　预设：跟哥哥去广场上放风筝……

　　（2）是的，我们可以和家人愉快地活动，也可以像这样回家和父母长辈聊一聊学校里发生的事，分享快乐，也说说困惑和烦恼，这样的过程也是开心的。

　　（三）总结：孩子们，你们真了不起！想出那么多好点子安排回家活动。估计越越听了你们的介绍，一放学就要飞快回家，因为放学回家一个人可以玩得那么开心，跟家人、小伙伴也能玩得很开心。

　　设计意图

　　引导学生明白放学回家的活动可真丰富，可以一个人玩，也可以很多人一起玩各种各样的活动，进而体会玩既开心也有趣。

　　三、这样玩好吗？评一评

　　（一）小组讨论，这样玩好吗？

　　1.师：孩子们，要想玩得更开心，在玩的时候我们需要注意什么呢？

　　2.（出示教材四幅图）他们这样玩好吗？四人小组讨论。

　　设计意图

　　通过小组讨论，议一议，评一评，让孩子们在思考、评析中明确要点；拓展查找另外隐患加深理解……让孩子在原有的理解上有所增量，明白玩要注意安全、文明、合理，才能玩得更开心。

　　（二）学生反馈，指导要点

　　1.第一幅图

　　（1）指导要点：安全地玩

　　（2）讨论：这位同学在玩什么？

　　这样玩好吗？我们玩时要注意——安全。

　　（3）拓展：还有哪些玩也是不安全的？

　　（出示有关安全的图片若干）

　　（4）小结：说得真好，孩子们，无论玩什么，安全是最重要的。玩要注意安全，才能玩得开心。

　　（板贴安全）

　　2.第二幅图

　　（1）指导要点：这幅图告诉我们什么？（文明玩）

　　（2）讨论：像这两位小朋友在楼道里大声喧

　　哗，影响别人休息的不文明行为不可取。

　　（3）拓展：我们还注意到哪些行为也是不文

　　明的？

　　（4）小结：孩子们，我们意识到这些不文明

　　行为就要努力去改正，和伙伴玩时要互相提醒。

　　3.第三和第四幅图你们看懂了吗？

　　（1）是的，第三幅图小朋友在看电视。看电视时我们要注意什么？

　　预设：看电视时间不能太长，对眼睛不好。

　　预设：看电视距离不能太近；

　　预设：选一些我们孩子能看的动画片。

　　小结：是的，看电视放松心情是一种休息娱乐的方式，每天看电视不能超过30分钟哦。

　　（2）第四幅图告诉我们不能只顾玩忘了作业。

　　小结：对呀，我们每天回家要想一想回家了哪些事情先做，哪些事情后做，要有计划，合理安排好自己的时间。（板贴合理）

　　4.总结：我们是一年级的小朋友了，大家要明白，回家玩要注意安全、文明，并学会合理安排时间，这样才能玩得真开心！

　　四、家中自评如何玩，查一查

　　（一）小朋友们刚才表现得真不错，老师根

　　据情况做了一张自查表，大家带回家和爸爸妈妈查一查，你在这几方面能得几星？找找原因，争取更大的进步！

　　（二）最后老师要送给大家一首新的《拍手歌》，找到自己的小伙伴,一起拍一拍,唱一唱吧！（出示幻灯片带音乐）

　　设计意图

　　自己在家怎样才能每次都玩得更开心？

　　用家庭自查表的形式让他们学会反思，并付诸行动；另外的《拍手歌》也让孩子们加深记忆，利于他们明确游戏注意要点，回家玩得更开心。

　　板书设计：

　　9.玩得真开心

　　安全

　　文明

　　合理

《玩得真开心》教学设计第2课时

　　教学目标：

　　1.知道玩具交流的几种方式；

　　2.能就地取材，利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩，学会在创造中寻找乐趣；

　　3.在玩耍时学会遵守游戏规则，积极参与，学会交流、合作与分享，体验分享过程中的快乐。

　　教材分析：

　　《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。学生放学回家后，会进行一些与在校完全不同的娱乐活动。对此，我们要引导学生因地制宜地玩，创造性地玩。本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

　　通过本课教学，引导学生在家时进行有创意的游戏活动，学会在创造中寻找乐趣；在公共场所游戏时，能顾及他人感受的同时让自己也玩得很快乐。

　　学情分析：

　　现代家庭孩子较少，独生子女较多，家庭比较宠溺孩子，造成孩子与人交往的能力相对薄弱，对与人友好交流、友善分享的意识比较缺乏。孩子们在公共场所玩的时候往往顾及自己情绪的时候多，顾及他人感受的时间少。此外，现在的孩子，尤其是城市里的孩子玩的东西也习惯去商场购买，并被告知如何去玩玩具，以至于孩子们缺少独立思考，不知怎么样因地制宜地玩，创造性地玩。家中许多的闲置物品，多数学生没有兴趣。因此，本课旨在引导孩子能在顾及他人感受的前提下进行自己有意义的活动，引导孩子学会在创造中寻找快乐。

　　教学重点与难点：

　　重点：能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。在玩耍时积极参与并学会合作与分享。

　　难点：感受创造带来的快乐，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的快乐。

　　教学准备：

　　【教师】ppt、绳子、树叶、石头、木块、布片及部分成型作品等

　　【学生】水彩笔、胶水、纸张等

　　教学过程

　　一、谈话导入，大家玩得真开心

　　（一）师：小朋友们，上节课我们知道了放学回家一个人怎么玩，和小伙伴怎么玩。这节课我们继续来讨论和小伙伴玩得真开心这个话题。

　　（二）师：从调查表上看，你们回家玩得真不错，这节课我们一起来开个玩具交流会吧！

　　设计意图

　　有评价有反馈的直接导入会促进孩子思考；因表现出色受到奖励，让孩子欣喜之余更添自豪感。

　　二、开个玩具交流会，大家玩得真开心

　　（一）玩具交流会开心玩

　　师：课前大家都带来了自己心爱的玩具，赶紧拿出来跟同伴们一起玩吧。

　　设计意图

　　利用开玩具交流会的机会让学生明白和小伙伴一起玩玩具时可以有借着玩、换着玩、教着玩等玩法，培养学生懂得爱交流、乐分享，才会玩得更开心。

　　（二）会后谈收获

　　1.师：孩子们，你们一起玩得那么开心，说说你们是怎么玩的？

　　（1）预设：借着玩。哦，你把自己的玩具借给了其他同学，你可真大方。

　　（2）预设：换着玩。你们俩是你的给我玩，我的给你玩，这样都玩到了新玩具，真好。

　　（3）预设：教着玩。本来这个玩具你不会玩，同桌就教会你玩，所以特别开心了。原来玩具我们也可以教着玩。

　　3.总结：孩子们，你们今天的收获可不小，一起分享着玩多开心啊！回家以后啊我们也可以和小区里的小伙伴们开一个这样的玩具交流会，大家一起换着玩、借着玩、教着玩。相信一定会玩得很开心。

　　三、小小物品新玩法，大家玩得真开心

　　（一）纸箱子新玩法

　　1.师：老师今天带了一个新玩具来跟大家分享，猜猜我拿了什么？

　　2.师：纸箱子。有这样一群小朋友在家里玩得很开心，让我们一起去看看吧。播放微课。

　　3.师：他们玩纸箱子创意无限，玩得好开心啊！孩子们，如果这个纸箱子给你们，你还会怎么玩？

　　4.总结：真的好有创意哦！一个普通的纸盒都有那么多的好玩法。

　　设计意图

　　通过“玩纸箱子”的视频，引发孩子们的兴趣，让他们明白，会动脑，有创意，纸箱子都有那么多玩法，都是好玩具。

　　（二）家中废弃物变废为宝

　　1.师：除了纸盒子，家里还有哪些东西也可以变废为宝用来玩？

　　2.小结：仔细一想，家里可以拿来玩的东西可真多啊。

　　设计意图

　　回想家中哪些物品可以变废为宝，让学生明白会动脑，很多物品都可以拿来玩。

　　（三）小小创意交流会

　　1.师：老师也把同学们课前做好的小创意搜集了一些。我们来猜猜什么材料做的？

　　（1）（瓜子画）这幅《小花和蝴蝶》漂亮吗？

　　师：仔细看看它是用什么材料做的？师：原来它是用瓜子壳粘出来的，这

　　个创意让大家完全没想到吧。

　　（2）（胸花）而这朵花呢？

　　这是小朋友用我们穿不了的丝袜做成的。

　　（3）（树叶画）这个大家一看就知道了，就用我们随处可见的树叶做成的。

　　（4）小结：随处可见的废弃物被他们玩得这么有创意，小朋友的想法可真多啊！

　　2.师：很多同学也做了准备，大家也特别想展示一下自己的新玩法呢？课前老师让大家自己在家中寻找废旧物完成的作品，有小朋友拍了制作步骤，也有小朋友拍成了照片，还有的把作品直接带过来的，都拿出来吧。谁来说说你是怎么玩的？

　　（1）啊，制作瓜子画的小朋友把自己玩的步骤拍下来了，让我们一起学习一下吧。

　　（2）你的石头画的真漂亮，能说说你是怎么做的吗？

　　（3）好，我们可以四人小组一起欣赏，老师也拍了几张放在上面，感兴趣的可以请教一下其他同学制作的过程。

　　总结：是啊，动脑筋有创意地玩，让我们变得更聪明，让放学回家的时间变得更美好，让我们回家玩得更开心。

　　设计意图

　　通过作品欣赏、猜一猜、看视频、说玩法，让孩子们在交流过程中学到更多创意玩法，拓宽他们的认知，并知道会动脑、有创意的玩法，让人更开心。

　　板书设计：

　　9.玩得真开心

　　爱交流乐分享

　　会动脑有创意