当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

《在研修中思考 在思考中提升》 长葛市市直幼儿园 张歌 冬日也有暖阳在，只因研修春满怀。在2020年的最后一个月，一群有梦想的追梦人又走到了一起，开始了冬季温暖的研修。因为在冬季，研修让我多了一份厚重；因为年末，研修让我多了一份沉淀。 一、向专家学习，在讲座中思考 在研修中首先聆听了《习近平新时代中国特色社会主义思想》，通过观看网络视频、评论区学员互动研讨、个人自学、撰写学习心得，全面系统地学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻理解了其丰富内涵和精神实质，提高了党性修养、思想政治理论和业务能力水平，通过习总书记讲话提升了研修层次，提高了研修质量和效果。 研修中聆听了朱占奎教授主讲的《简中求道-教师个人发展与教师培训的思考》，朱教授不愧为实战专家，讲解深入浅出，大道至简，碎片化学习，系统化学习，经常小结、时时反思，把握有效核心内容。以学生为主体，师生多互动，共同体验，有预设、又生成、即扎实、又灵活有趣的课堂，才是孩子们喜欢和欢迎的课堂。 钟祖荣教授分享的主题是《教师培训方式》，钟教授讲解透彻，形式活泼多样，作为培训者要把握成人学习规律，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容。努力改进培训方式方法。改进教师培训教学组织形式。倡导小班教学，采取现场调研、体验、讨论、案例、情景等多种形式开展培训。将集中培训和远程培训相结合，采取混合学习模式。最好的培训师是一线老师们最需要的，是解决问题的处方，是引领思想的导航。 洪文峰教授分享《电子表格工具在学校管理工作中的应用》，通过学习解决了管理工作实际中常见的信息查询、统计、分析等问题，提高了工作效率。 通过各位专家的主题分享，让我感慨深思，收获满满。拓宽了知识面。特别是邸磊老师主讲的《教师培训实施方案设计与案列》对我今后培训工作的开展具有很强的指导意义。邸教授说：教师第一次成长靠模仿，第二次成长关键在于反思；第一次成长靠经验的积累，第二次成长核心用理论反思自己的经验；第一次成长主要是行为方式的变化，第二次成长主要是看问题的立场与方式的变化；第一次成长是自然开始，第二次成长是挫折或外力；第一次成长靠同伴示范，第二次成长靠专家引领。我们的目标聚焦在既要促进专业发展，又要在帮助或培训别人的过程中，不断地进步，不断地成长。又要帮助别的老师成为优秀的老师，同时在这个过程中，让自己成为更优秀的老师，这就是我们这次培训的目的。培训其实是一种传递，内涵有四个，理念传递、知识传递、技能传递和标准传递。目标是让我们熟悉一些基本的规范，熟练一个基本的技能，转变观念，学习一些专项内容，特别是要注重文化的传递和思维方式的转变，从长远来看，这是一个基础性建设投资。理念更新、思维转变、潜能开发是我们这一次真正培训的重点。因此我们要学会学习、学会反思、学会创新，我们的角色以往是知识的传播者，现在要变为知识的生产者。传承经验变为创新实践。 二、向同行学习，在思考中提升 难得有这么好的机会和培训的学员老师进行网上互评交流、吸取更多的教育经验。这是一次让人陶醉的网络研修， 感谢精心组织此次培训的领导及管理员们，感谢这次宝贵的网上学习研修机会，让我吸收知识的养分。在整个研修过程中，让我们开阔视野、互通经验，对我以后未来的教育培训工作提供了很多思路和方法。 有光的地方就有希望，生活里需要温暖和阳光。同样，教育也是。我感受到的是一种有温度的、润物细无声的教育。这是一场学习盛宴，也是一次幸福之旅，但要纳百家之长为我所用，还需要一个消化吸收的过程，我要让学习成为一种信仰，让研修成为一种态度，在以后的工作岗位中，以更高的标准严格要求自己，认真将理论知识联系园内的实际情况，进行整合、反思、总结，尽自己最大的努力为当地培训工作做出更大的贡献。 学习没有终点，只有新的起点，幸福的学习和交流是一场精神之旅，如同等待一棵小草破土，一朵小花吐露，一个生命成长，我愿关注过程、静待花开。