发布者：段长彦 所属单位：许昌市普通教育教学研究室 发布时间：2021-01-12 浏览数( -) 【举报】
第五章 生态系统及其稳定性
第4节 生态系统的信息传递
【教材分析】
《生态系统的信息传递》是人教版高中生物必修3第5章第4节内容，也是高中生物新课程知识体系中的新增内容，它的加入完善了生态系统的基本功能，这为将来从功能的角度分析生态系统稳定性的原因打下坚实的基础。因此，本节内容对整章知识起到了延续和承上启下的作用。
【教学目标】
知识目标：举例说出生态系统中信息的种类、作用及应用。
能力目标：提高学生处理信息、提炼新知及知识迁移能力。
情感目标：欣赏自然之美,认识生物科学的价值,体验学以致用带来的快乐。
【教学重难点】
重点：信息传递在生态系统中的作用。
难点：信息传递在生态系统中的作用。
【教学策略设计】
1、“引导—自主—合作”的教学模式
2、多媒体辅助教学
【课时安排】1课时
【教学设计】
新课导入： 同学们，当你们思念远方的亲人、朋友时，你们是如何表达思念之情的呀？（学生回答）当然，我们人类表达情感、传递信息的方式是多种多样的。可是生态系统中的其他生物没有语言，它们是怎样传递信息的呢? 信息传递对于它们又有什么意义呢？由此顺其自然的引出本节课题——生态系统的信息传递。
一、生态系统中信息的种类：
【PPT展示“春江晚景”图片】
思考：1．小鸭是通过什么来感知春天的到来的？
2．你还能举出生物间信息传递的其他例子吗？
学生回答后，教师展示如下几个实例：
1、青蛙在冬天（低温）要冬眠。
2、昆虫利用性外激素吸引异性。
3、孔雀开屏。
4、花香诱人。
5、猫遇到狗时，浑身的毛竖起，以警告来犯之敌。
6、当日照时间达到一定长度时，植物才能够开花。
7、含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。
思考：1、每个实例中的生物所利用的具体信息是什么？
2、根据关键词，可以把这些实例归为几类？
学生观察实例并思考以上2个问题。
提问学生回答后，师生共同总结出生态系统中信息的种类：
接着让学生判断河豚遇敌时的刺和蓟的刺分别属于哪种信息，以此来检验学生对本部分内容的掌握情况。
二、信息传递的作用：
学生分析课本中的5个经典资料，并完成表格中的任务。
资料1：蝙蝠通过自身发出声波，对目标进行回声定位，从而完成它对周围环境的识别、取食与飞行等生命活动。
资料2：莴苣、茄、烟草等植物的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长。
资料3：植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能够开花。
资料4：许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素，用来传递性信号。
资料5：科学家们研究发现：当烟草植株受到蛾幼虫的攻击后，能够产生和释放一种可挥发的化学物质。这种化学物质，白天可以吸引蛾幼虫的天敌——捕食者，晚上又能驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能停留在叶片上产卵。
任务一 | 任务二 | |||
资料 | 信息载体 | 信息种类 | 信息含义（对于接收者） | 作用 |
1 | 超声波 | 前方障碍物或猎物的位置、大小等 | ||
2 | 物理信息 | |||
3 | 日照时间 | |||
4 | 化学信息 | “有异性在发出性信号” | ||
5 | 可挥发的化学物质 | 蛾幼虫的天敌——“这里有蛾幼虫，快来吃吧。” | ||
雌蛾—— | ||||
三、信息传递在农业生产中的应用：
本环节给学生提供1个情境，让学生以学习小组为单位自主讨论，找出解决方法。具体如下：
某城市郊区有一个农场，里面有一个果园（种植了多种果树）和一个蛋鸡养殖场。在生产中遇到了以下3个问题：
1、苹果树的结实率低。
2、随着冬天的到来，鸡的产蛋量也越来越少。
3、袋蛾泛滥，李树枝条被破坏，李子减产。
如果你是这里的技术人员，你将利用哪些与信息传递有关的措施来解决上述问题呢？
通过探究最终得出信息传递在农业生产中的两个重要应用：
1、提高农产品和畜产品的产量。
2、对有害动物进行控制。
【课堂小结】
【巩固练习】
（2009广东卷第16小题）
1、下列不属于生态系统信息传递的是（ ）
A．心猿意马 B．飞蛾扑火
C．花香引蝶 D．老马识途
（2012安徽卷第30小题）
2、鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够 ，维持生态系统的稳定。
【布置作业】
设计实验，证明雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾。
提示：蛾类的嗅觉器官——触角；雌蛾产生性外激素的部位——腹部。
【板书设计】
生态系统的信息传递
一、生态系统中信息的种类：
物理信息
化学信息
行为信息
二、信息传递在生态系统中的作用：
信息传递在农业生产中的应用：