我认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂：

1、提高认识，打造高效的课堂
   （1）每一位学生的高效：课堂是为了每一个学生的提升、发展，课堂两个关注，即关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。相信只有差异没有差生。课堂不允许一个学生闲，学生忙了，纪律就好，成绩就好。
    （2）每一分钟的高效：教学就是要教学生不会的，学生会的不教。学生没有用脑独立思考、东张西望、看热闹是假学。课堂放手但不放任，让学生自主却不自流，相互学习、合作学习，但却不浮动。课堂是有目标、有责任的。自学有效，合作有效，探究有效，让学生紧张地学习。紧张就是全力以赴、全神贯注、全神投入。为目标不懈努力，达成目标。不能让学生一听就会，一做就错。学生课堂上紧张，课后才轻松。通过抓学习的办法抓学生的纪律，抓学生的素质。

2、教师引导学生自学

教也是有讲究的。教什么？怎样教？学生会的不教，学生不会的尽量让学生自行解决，教师少讲精讲，只作点拨性的引导。教师绝不就题讲题，或只找出答案，而是讲思维方法、寻找规律，真正让学生知其所以然。教的方式，都是让已掌握的学生先讲，如果学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师补充；讲错了的，教师则启发让学生进行更正。这样，教师讲的时间就少了。
    课堂教学的全过程，几乎都是让学生自学。但是，其中的每一步都离不开教师的引导点拨。教师几乎不讲，不是说教师无为，而是从台上到台下，为学生自学、思考、讨论、答疑当好参谋，创造条件尽可能地让学生有为，让学生由被动的接受变为主动的自学，真正成为课堂学习的主人。

3、生生互学，师生互教

针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论、让会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充、更正。生生互学是全过程、全方位的，更多地体现在课后。
    生生互学不仅有力地解决了学困生的问题，而且还促进了优秀学生的提高。优秀学生要想帮助他人，自己就得要充分地理解，学习上也有了紧迫感，还把自己理解的知识清晰地表述出来，这本身就是另一种提高。
    4、让学生动起来，课堂活起来
    课堂上的每一个环节都让学生自学，但自学并不只是单纯地看书，在自学的过程中，学生可以动手操作、动眼观察、动脑思考、动口交流，教师引导学生投入到这些活动中，让他们亲身感悟知识的产生和发展过程。
    学生自学的过程更是一种创新的过程。对学生来说，在没有自学之前知识一般都是陌生的，而通过经历自学过程，得到对这些知识的自我感悟，这本身就是一种创新。学生在教师明确目标的引导下，通过各自的亲历体验，往往对问题的解决能达到条条大路通罗马的效果，这更是一种创新。
    5、利用好现代化的教学手段

随着社会的高速发展新的教学手段和设备层出不穷，我们要打造高效课堂当然要充分利用多媒体、网络、人工智能、虚拟仿真技术等这些先进的教学手段和设备。积极吸收现代教育技术的发展成果，改进教学手段，改善教学环境，完善教学内容，提高课堂效率，打造高效课堂。