小学音乐新入职教师培训方案

一、培训目标和要求

（一）培训目标

通过培训，使本校新入职教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。

（二）具体要求

1．提高小学音乐教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2．拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3．努力培养小学音乐教师自我发展的能力，使青年教师更快的站稳讲台。

二、培训内容与形式

（一）培训内容

培训内容着重体现教师综合素质与教育教学能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按主题组织，主要有4个专题组成:

1．师德培训

以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学习内容:《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。

2．新课程培训

（1）通识性培训。学校组织新入职音乐教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程音乐教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

（2）音乐学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

3．教育教学能力培训

教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，开展音乐学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合青年教师的特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内容为:说课训练。

4．现代信息技术培训。目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。

（二）培训形式

校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为:

1．集中性学习、研究

（1）组织教师集中学习(新课程标准等)

（2）教学观摩:学校内部教师之间，分层次、多形式组织教学观摩。

（3）撰写学习心得，反思。

2．分散性学习、研究

（1）根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。

（2）根据促进音乐教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。

（3）教师撰写论文、设计案例等。

三、培训的考核办法和考核程序

（一）培训的考核办法

校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。

1．理论考试

围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对音乐教师的理论知识学习进行阶段性评价。

2．根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。

四、培训的保障措施

1．建立促进青年教师发展的有效机制，将青年教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。

2．参加青年教师校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。

3．学校加大投入力度，努力为青年教师创造更好的学习条件和发展环境

（1）积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。

（2）加大教科研力度，大力支持青年教师撰写高水平的论文。