21世纪以来，随着全国的基础教育课程改革深入推进，“教师即研究者”的理念逐渐深入人心，全国涌现出一大批出类拔萃的研究型教师。中小学教师做研究有多种方式，如撰写教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思等。其中，主持和参与教科研课题研究是一种十分重要的方式。本文从“小、新、深、实、点、线、面、体”八个方面，简要论述教科研选题与设计的要点和环节。
　　一、教师为什么需要做研究
　　从教师专业发展的角度讲，中小学教师需要做研究的理由主要有五点。一是成为终身学习者。1972年联合国教科文组织出版的《富尔报告》中，倡导每个人都有权利并且有必要为促进自身、社会、经济、政治和文化发展而终身学习。在各行各业中，教师成为终身学习者尤为重要。教师做研究是一种行之有效的学习履历，因为它包含阅读、思考、写作、交流、评价等重要的学习方式。二是成为课程与教学设计师。让教师成为学校治理的主体，成为课程建设和教学变革的主人，是学校教育变革的一个重要命题。事实上，许多中小学教师正是通过做研究成长为优秀的课程和教学设计师的。三是成为教师发展共同体中的一员。时至今日，教师发展已经不再是一个人的战斗。不同学科的教师在研究中集结成专业发展共同体，每一位成员在共同体中贡献自己的智慧，并分担责任，分享成果。四是成为精神生活较为丰富的教师。身心愉悦、内心丰富、精神充实、心态阳光是衡量教师幸福指数的重要标准之一。当下，不少教师常常感到脑子和时间都是满的，内心却是空的。教师学会过反思性、研究性的教育生活，将打开通向精神世界的“另一扇窗”，其职业生命将不再是机械地消耗和付出，更多的则会是精神世界的充盈和自我完善。五是成为有智慧、有创意的教师。工作按部就班、缺乏新意和挑战，是中小学教师陷入职业倦怠的重要原因之一。如果教师积极投身于教科研活动之中，经常阅读、思考、写作和交流，将激发其作为研究者的潜能和智慧，并将这种力量转化为富有创意的教育艺术。
　　二、教科研课题选题的四个要点
　　教师做课题首先要选好题，选对题目是成功的一半。许多教师常常因为课题申报不成功而感到委屈和气馁，除了名额有限、竞争激烈等因素外，选题不当是一个重要的原因。教科研选题需要把握好如下四点。
　　小：聚焦、聚焦、再聚焦。聚焦问题是选题的首要步骤。对于初涉教科研工作的教师来说，选题过于宽泛、笼统是一个普遍的问题。例如，发挥小学生主体作用研究、中学生学习规律研究、中学高效课堂建设研究等，显然没有聚焦点和切入点，看不出如何具体、深入地开展研究。再如，小学生创造天性的保护与发展策略研究、小学生攻击行为的表现及应对策略研究、小学一年级座位调换的策略研究、校园心理剧提升初中心理健康课教学效果的策略研究、自然科学类纪录片在高中生命教育中的应用研究等，则符合有明确的价值导向、有具体的研究对象、有可操作的行动路径等基本原则。
　　新：视角、观点、方法新。做课题研究切忌“炒剩饭”，或将别人嚼过的饭菜再嚼一遍。一个有新意的选题可以表现在视角、观点、材料、方法等方面。其一，选题要体现时代特点。如：培养初中生批判性思维能力的课堂教学方式研究、新高考背景下普通高中生涯教育规划指导策略研究等。其二，在传承中创新。如：基于30年兴趣教育实践的小学兴趣教育深化研究、普通高中德育活动审美化改造实践研究、促进学校内涵发展的校本教研文化建设研究等。其三，体现区域和学校特色。如：新型城镇化背景下的乡村教育生态研究、关爱教育理念下小学新生活德育的实践研究、“帮教育”理念下学校课程与教学变革策略研究等。
　　深：深度、力度、关联度。做研究不能只停留在表面，一定要深入下去。在深度方面，要破除工作总结的习惯，跳出经验叙事的套路。在力度方面，要在分析具体问题的过程中，探寻教育的特点和规律。在关联度方面，要用联系的、动态发展的思想和方法，把握所研究的问题。思维方式是影响教师做研究的关键因素之一。教师需要养成整体、立体、共生、动态化的思维方式，破除条块、平面、对立、静态化的思维方式。例如，小学学习中心课堂整体建构的行动研究、小学课堂教学建构性对话的生成机制研究、基于初中数学核心素养的深度教学策略研究、“三导制”模式下高中生涯教育体系构建的实践研究等课题，具有较大的理论探索空间和实践拓展张力。
　　实：具体、鲜活、策略化。中小学教师做研究应当遵循实践取向、问题导向和策略指向等基本原则，努力做到具体、鲜活和策略化。所谓“具体”，就是基于学校、学科、学生、教师、课程、教学、管理等视角，开展有针对性的研究。所谓“鲜活”，就是在研究过程中能够看到“活生生的人”，能凸显教师、学生、管理者的持续发展和进步。所谓“策略化”，就是研究的重心要落实到路径、方法、效果等层面上，以解决实际问题为根本目的。例如，初中生校园欺凌问题及应对策略研究、义务教育阶段促进农民工子女心理健康发展的对策研究、高一新生心理适应性现状及应对策略研究、促进初中教师专业发展的积分制管理应用研究等课题，关注人的发展，直面现实问题，着力解决问题。