个人培训心得体会

通过这次培训以及专家的讲课,犹如打开一扇窗，博云见日，是我在一次次的感悟中豁然开朗，努力做一名学习型教师，才能成为一名合格的教师，也让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我时常在思考：他们的课堂为什么总是那么丰富多采?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式，使我获益匪浅。

一、要成为一个善于自我更新知识的学习者。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。我们一方面要善于继承传统数学教学的精华，又要勇于对传统数学教学中的糟粕进行批判。比如，应改革传统教学中“教师讲学生听”的旧观念，改革教师“满堂灌”的教学模式，代之以“学生是学习的主体”的新观念，创造“先学后教”的教学模式。

二、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。

三、相信每一个学生，通过这次培训，我才发现自己的认识其实十分有限，学生在个性上存在差异，但每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。不能把学生活动看成是为活动而活动，教师要充分信任学生的学习能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就能自如开展教学活动。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队，任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。

五、开展学生的思想工作要从心理入手，人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

总之，通过这次培训我收获很大，在今后的工作中，我会遵循专家的足迹，加强学习完善自己，争做一名优秀的中学教师。