新入职美术教师培训设计

培训目标:

1、引导新入职美术教师尽快适应角色转换，能够尽快进入工作状态，加快新教师的成长步伐，使其尽快成为合格的美术教师。

2、通过培训使教师初步了解美术课堂的教学特点，掌握一定的教学方法和策略。

3、增强责任感和使命感，树立正确的教师观、学生观、和评价观，尽快适应新课程教学。

培训对象：

     新入职美术老师。

培训时间：

      2121年8月26日上午8点到10点。

培训内容：

一、 教师角色的转变。

1、 了解学校概况，熟悉校园环境和校园文化。

2、 了解教学的环节，学习基本的教学方法，初步掌握“导、思、议、评”四要素教学方法。

3、 培养融洽的师生关系。

 二、了解学生，培养学生学习美术的兴趣 。

兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生充分的尊重，从而培养其学习兴趣。例如：在八年级美术课中，我要求学生临摹一幅书中的国画作品，有的同学就特别要求画竹子，有的要求画荷花，我没有犹豫很爽快地就答应了他们的要求，因为我知道如果这时候我很强硬的拒绝他们，硬要他们统一作业，虽然他们会按我的要求完成作业，但他们可能就因此丧失了学习的积极性，丧失了一些对美术的兴趣，自然也不会体验到美术学习过程中的愉悦。还有部分同学握着毛笔手就发抖，不敢动笔，于是我鼓励他大胆运笔，从最简单的开始，重在体验笔墨的情趣，不在于画的好坏。一节课下来，全班同学都很愉快地交了作业，尽管作业的质量不一，但我很高兴，因为我保护了学生的学习兴趣，他们也根据自己的实际情况体验了国画的情趣。学生的基础与接受能力有高低，因材施教，让学生在自己的起跑线上前进，相信自己学习国画的能力，体会成功的喜悦。  

三、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣  

学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课轻松、有趣。作为一名美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。例如：在上制作装饰画一课时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装饰画，展示给学生，那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视觉冲击，学生也跃跃欲试，我让学生以小组为单位构思、讨论制作的内容，需要的材料，然后分头行动。一次手工制作热潮在校园里掀起通过这节课，我更深刻地认识到一个良好的范例，对学生不仅具有启发、展示的作用，更是一种学习动力的催化剂。

三、利用乡土材料，激发学生学习美术的兴趣  

上美术课，要准备很多材料，如：橡皮泥、积木等等，要购买这些材料对于农村的孩子来说是一笔不小的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将乡村随处可见的材料引入课堂，没有橡皮泥制作泥塑，可以使用随处可得的黏土同样可用；没有积木，山上的野草同样可以做造型；漫山遍野的树皮、稻草，还有鸡蛋壳、毛线、碎布、都可以用来制作手工艺品。于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生，用野草茎编成的风车，用碎布做成的仕女图，用皱纹纸做成的白雪公主，，美妙极了！

四、利用多媒体教学，激发学生学习美术的兴趣  

多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。利用多媒体教学，可以让整堂课以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼。