高中教学是学生接受教育中很重要的一个阶段，因此高中教师的教学能力和水平很重要，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作适应新课改的需要。

     以新课程改革为抓手，全面推进素质教育，实现由灌输的、封闭的传统教育向以新课改为核心的民主的、开放的新型教育的科学过度。

    一、做好进入新课程的准备，适应新课改

    1、培养良好的师生关系。以良好的师生关系减小新课程实施的阻力，保证课改实验各项工作的顺利推进。

    2、组织新课程的通识和学科培训。

    3、探索新课程课堂教学规律。

    4、制定适应新课程改革的相关制度。制订校本课程开发及实施办法;研究性学习、社会综合实践活动实施办法;学生选修课选课指导意见;校本培训、校本研究实施方案;学分制实施方案;综合素质评定实施细则。

    5、进行校本课程开发的探索。

    6、加强新课程背景下的高考研究。成立高考研究小组。一是进行新课程条件下高考内容、高考方法及应对策略的研究;  

    二、加强师资队伍建设

     目标:形成由特级教师、市学科带头人、市青年骨干教师、市教学能手和教学新秀六个层次组成的合理的教学梯队。

     1、启动教师继续教育校本培训。有针对性地对在职教师进行培训。主要内容和形式有:

      (1)职业道德和执教规范的培训;

      (2)职业技能与教科研方法培训;

      (3)基础教育课程改革培训;

      (4)英语教师口语培训;

      (5)研究性学习和研究型课程培训;

      (6)校级和校际教研活动。

       2、开展校本教研活动。以教研组和备课组为单位，倡导反思性教学，鼓励合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会。研究内容包括:

     (1)新课程改革对本学科教学的新要求;

     (2)本学科教学与社会发展、科技进步、学生生活的联系;

     (3)改进教学方式，创新教学模式;

     (4)促进学生学习方式的转化，发展学生自主获取知识的能力;

     (5)创建富有个性的课程文化;

     (6)研讨本学科校本课程的开发和实施;

     (7)研讨学生选课过程中可能出现的困难和问题;

    (8)研究撰写教学个案，体现并生成富有个性的教学风格;

    (9)进行教育教学改革，开展课题研究;等等。

     3、启动“名师工程”，鼓励教师成名成家。

    (1)成立由校长、书记领衔的名师工作小组，制订培养名师的计划、措施和奖励办法。

    (2)开设市级以上展示课，邀请专家和有影响的重点名校特级教师来校评课、指导。

    (3)举行教育教学科研和教学改革成果汇报会，邀请市、区局领导和教科所专家、兄弟学校来校评估。

    (4)鼓励教师在教育科研基础上著书立说，学校自办教育教学论文集。

    (5)组织35岁以下教师制订三年专业化发展规划。

      4、抓好“青年教师提高工程”。

      (1)制定青年教师培养计划、措施和奖励办法，每学期召开一次青年教师会议，交流青年教师的成长经验和创新举措。

      (2)继续实行师徒结对制度、青年教师评优课制度和青年教师解题竞赛制度。

      (3)举办青年教师演讲比赛，以“教海探航”、“我的成长历程”、“我的教育理念和教学方法”、“新课程与我同行”等为主题。

      (4)扩大与高校的合作，利用高校资源加强教师培训。

      (5)加强与兄弟学校的交流与合作。组织青年教师赴省内外名校听课和进行交流活动。

      5、抓好教研组建设。各教研组制定教研组三年规划，内容包括:为每个教师建立专业发展档案，进行诊断把脉，创出在市区有相当影响的品牌教师;创建品牌校本课程;在新课改中创品牌教学;在教学科研中创品牌研究成果。争取在三年内，建成一批一中的先进教研组，并力争在全市有一定的声誉。

     6、加强硕士研究生的培养。鼓励青年教师报考在职硕士研究生、进修硕士生课程。