《有多少人为了我》教学设计

教学目标：
1、了解各行业的劳动者为我们生活提供了方便，知道要珍惜劳动者的成果。
2、观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便.
3、培养学生对劳动者的尊重和感激意识，并珍惜他们的劳动成果
教学难点：了解各行业的劳动者为我们生活提供了方便，知道要珍惜劳动者的成果。
教学重点：培养学生对劳动者的尊重和感激意识，并珍惜他们的劳动成果。

教学过程：

一、激发学习兴趣，导入学习主题：有多少人为了我
师：小朋友们，我想问一下，你今天早上吃什么呀？
生：我吃稀饭。
生：我吃面包，还喝了牛奶。
师：那你有没有想过，我们吃的牛奶、面包经过了多少人的劳动才到了我们的餐桌上呢？
生摇头
师：小朋友们，我们再看看自己身上穿的衣服，仔细想想，它们又是经过了哪些人的劳动才穿到了我们的身上呢？
生：农民。
生：纺织厂的工人。
生：裁缝师傅。
生：搬运工人。
课件播放录像片断：衣服的制作过程
师：小小一件衣服居然包含了农民伯伯，纺织工人、裁缝师傅、搬运工人的劳动，凝聚了这么多人的心血，真让我们吃惊呀。今天这节课，我们就一起来聊一聊“有多少人为了我”这个话题。（板书课题）
二、唤醒生活记忆，拓展生活经验：很多人为我服务
师：课前老师已经布置小朋友们去观察一天的生活中到底有哪些人为了我们默默地付出劳动，那么通过这样的观察，你感受到了什么吗？
（生组内交流调查的材料，教师巡回参与小组交流）
生：我调查的是我们学校食堂的师傅，他们每天5点就起床就开始忙了，要为几百个师生烧饭、做菜，很辛苦。
师：是的，他们真的很不容易。
生：我了解的是生活指导师。每天早晨，她们都比我们早些起床，组织我们做操，早读，去吃早饭，等我们上课之后，她们又开始整理寝室，洗衣服了，一刻也没的空闲。我觉得她们真的很辛苦。
师：是呀，生活指导师只想你们在学校里能住得更好，吃得更好，睡得更香！
……
一生自言自语：每天到底有多少人在付出呀？
师：刚才这个同学问得好，每天到底有多少人在默默付出呢？：我们一起来分组写写看，看能不能写完？请各个小组让一个字写得又快又好的小朋友当记录员，其他小朋友们帮忙想，给大家2分钟时间。（学生活动）
师：小朋友们，大家刚才都写完了吗？
生：没有。
师：如果老师再给你2分钟，你能写得完吗？
生：写不完，因为生活中实在有太多的人在默默付出了。
师：是的，在我们的生活中，有无数的人为了我们，默默地付出着（板书  ……），你看——
课件播放：一组各行各业的劳动者图片   背景音乐《为了谁》
师配乐讲述：瞧，那满面灰尘的清洁工，那双手油腻的修车师傅，那紧张忙碌着的医护人员，那不怕日晒雨淋的警察叔叔……小朋友们，这么多的人们为我们的衣食住行提供了方便，我们不知道他们的名字，但却知道因为有了他们的辛勤付出，我们的生活才如此美好，那么此刻，你想说些什么？
生：平时我很看不起那些扫垃圾的清洁工，现在我才认识到，正是因为有了他们的辛勤，才换来了城市的整洁。
生：警察叔叔深夜了还在街上巡逻，那个时候，我还在睡梦中呢。我想对他们说：你们辛苦了。
生：生活离不开各行各业的劳动者。
生：我想对这些劳动者说一声：谢谢，真的谢谢你们。
三、反向思考、加深认识：感受劳动者的重要
师：我能感受到小朋友们这一声声的谢谢是发自内心的，真诚的，也许我们并没有意识到他们有多重要。可是，小朋友们，假如他们停止了劳动，那么我们的生活又将会是怎样的呢？
出示：         假如自来水厂的工人都停止了劳动，
假如电视台的工作人员都停止了工作，
               假如  
生：假如自来水厂的工人都停止了劳动，那我们就会没有水喝了。
师：多么可怕的后果呀。生活中，你碰到过停水的事情吗？那一次停水带给你什么感受？
生：碰到过，今年暑假的时候就有过一次停水，那时候，天气热得要命，我想洗澡都没有水，身体好痒，感觉自己整个人都臭烘烘的，可难受了。
师：看来我们的生活真的离不开自来水厂工人的劳动。
生：假如电视台的工作人员都停止了工作，我们就看不到喜爱的动画片了。
师：真是让人太可惜了，还有不能看到什么呢？
生：还看不到新闻了。
师：是呀，看不到新闻，我们不知道外面的世界发生了什么事情了。
生：也看不到引人入胜的连续剧了。
师：看来，电视台叔叔阿姨的工作太重要了，我们真的离不开他们。
生：生活中还离不开菜农。记得去年台风来临的时候，因为菜场里少了菜农们送过来新鲜的蔬菜，我足足吃了好几天的方便面呢。
生：我家电闸坏了，电工没有来修理，今天家里停电了很不方便，我想上上网都不行了。
师：是呀，生活不能没有他们，生活离不开各行各业的劳动者。假如没有了这各行各业的劳动者，那将会是怎样的景象呢？你看——
（出示一张垃圾遍地、没电、停水、堵车的图片组合）
四、走近劳动者，真情体验：珍惜劳动者的劳动成果
师：是的，假如真的没有了这无数的各行各业的劳动者，那我们的生活真的会是一团糟呀！但是他们付出劳动的过程，你了解吗？比如说清洁工。
生：我知道他们要很早起床打扫。
师：几点起床，你知道吗？
生摇头。
生：我知道他们一天要清理好几次垃圾。
师：课前，曾老师也走进生活，采访了这样一位默默工作着的清洁工钟大妈，现在就让我们走进钟大妈的一天吧。
播放录像（清洁工一天的劳动）
师：看了这段录像，小朋友们，此时此刻你想说些什么？
生：我看了今天看了录像，我才知道原来清洁工人要在凌晨两三点钟就起床了，那个时候，我们还在甜美的梦乡中。他们真的太辛苦了！
生：平时，人们真的实在不应该随地乱扔垃圾了。
生：全社会都应该尊重清洁工人的劳动果实。
生：清洁工人真不愧为城市的美容师，因为有了他们，我们的城市才变得如此美丽。
生：钟大妈是很辛苦，但她也是为了赚钱才这么做的。
师：这么辛苦这么累地赚钱，她可能是为了什么呢？
生：可能她是为了给自己的孩子交学费。
生：可能她家里很穷，这份工作可以让她补贴一些家用。
师：是呀，她在养家糊口的同时，也为我们提供了服务。
生（幡然醒悟的样子）：清洁工并不是一味不图回报地付出着，在付出的同时也获得了报酬。
生：我们离不开清洁工的劳动，社会也离不开各行各业劳动者的劳动。
师：小朋友们说得好！但在我们的生活当中，却经常可以看到这样的画面：
出示图片（乱扔垃圾、踩刚浇灌好的水泥路）
师：看到这样的情景，你想说什么？请你选择其中的一幅图，谈谈自己的看法。先和同桌交流一下。
同桌交流，师巡视参与。
全班反馈交流
播放歌曲《感恩的心》
师深情讲述：是的，正如小朋友们所说的，我们应该珍惜是清洁工人的劳动果实，珍惜浇水泥路的工人叔叔们的劳动果实，珍惜所有劳动者的劳动果实。我们离不开他们，生活离不开他们，社会离不开他们。小朋友们，就让我们怀着一颗感恩的心，衷心地感谢他们，祝他们好人一生平安，祝他们——
生：祝他们生活幸福！

教学反思：

我有幸执教了三年级《品德与社会》下册第三单元《有多少人为了我》这一课。执教过后，给我留下了许多思考和感悟。

一、原来品德课可以上得这么有声有色

我是一名语文老师，偶尔兼带小学品德这门课程。带的时候，觉得这门课程上起来太杂，似乎比语文课难多了。又要准备那么多材料，又要联系学生的生活，指导学生的行为等。每次上课也基本上是照本宣科，如果不进行一些拓展的话，两节课的内容在30分钟就能完成，学生也觉得没有意思，也没有真正指导学生的行为。但在准备这节课时，得到了我们学校教科室丁主任的倾心指导，让我豁然开朗，接着又在江苏教学新时空看了几课的教学录像，很受启发，突然觉得原来品德课可以上得这么有声有色。

二、真正的教材是孩子真实的生活世界

本次我们的活动主题是“小学品德教学中感恩主题的研讨活动”，所以我选择三下《有多少人为了我》一课。在设计、执教的整个过程中，给我最大的感受就是对孩子进行感恩教育一定要联系学生的生活，如果脱离孩子的生活，我们的所有的活动设计都是白费，所有的语言都很苍白。面的这本教材时，我突然发现，其实品德教育真正的教材来源于学生真实的生活世界。

三、感恩教育要从点滴做起

感恩教育不需要口号，需要行动，把感恩变成一种行动、一种行为、一种习惯、一种心态。因此，我会在今后的教学中指导孩子从小事做起，从点滴做起。在他们心灵中播下感恩的种子。

因为能力有限，教学出现了一些问题，如：课件操作不熟练、视频资料的占用了大量时间，是否挤占了孩子思考的时间等问题还等着我继续反思改进。感谢各位老师提出的中肯的建议，让我从中获得很大提高。