<<讲卫生的好孩子>> 教学案例与反思

                                         大通县园林小学程姬栋

一：教材分析：

    一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。

本课就来源于身边熟悉的生活情景。教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为，力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生，做一个穿戴整洁、有教养的孩子。

 

二：教学目的：

认知：
　　1．知道个人卫生的基本要求。
　　2．知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

行为：

做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

情感：
　　喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

 

三：教学重难点：

使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。

 

四：教学准备：多媒体课件、牙齿模型。

 

五：案例描述：

 【片段一】

同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友。瞧，他来了。（展示邋遢大王的故事）

请大家边看边想：他是一个怎样的孩子？

 

【片段二】

生1：他是一个不讲卫生的孩子。

生2：他是一个不爱清洁的孩子。

师：说的真棒，那咱们和片中的男孩比一比，你是一个讲卫生的孩子吗？

对，他就象一个小黑蛋一样。不讲卫生的孩子需要我们去帮助。所以，这节课请同学们来当小老师，帮助邋遢大王改掉那些不卫生的习惯。比一比，谁最会帮助邋遢大王，小老师当的最好？

生1：邋遢大王睡前吃了饼干，吃完了没有漱口就睡觉了。不漱口会长蛀牙。

师：是呀！大家都知道睡前要刷牙，这是一个好习惯。而且，睡前吃零食，会在体内堆积脂肪，时间一长，就会长成一个小胖子。多不方便呀！

 

    板书：睡前不吃零食

生1：邋遢大王早上起床晚了，他没有洗脸就去上学了。

生2：他还没有刷牙呢！

 

板书：早晚洗脸、刷牙

 

师：坚持早晚洗脸、刷牙的小朋友举举小手？

 刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？刷完牙后又该做什么了呢？

生1：每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。

生2：不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。

 

多媒体出示：儿歌刷牙

　　　　　　　　　　　　　　　小牙刷，捏得牢，
　　　　　　　　　　　　　　　　早晚刷牙很在重要。
　　　　　　　　　　　　　　　　刷里边，刷外边，
　　　　　　　　　　　　　　　　上下左右全刷到。
　　　　　　　　　　　　　　　　认真刷，牙齿好，
　　　　　　　　　　　　　　　　牙膏乐得吐泡泡。

 

师：刷牙也得讲究正确的方法，否则不但不能保护牙齿，反而会损坏健康的牙齿。

师：谁来教教邋遢大王和全班同学正确的刷牙方法？

 

（出示牙齿模型）
　 请一名学生在老师的协助下教大家正确的刷牙姿势。

师：老师相信如果大家每天都能坚持早晚刷牙，而且运用正确的刷牙方式，每位同学都有一副健康洁白的牙齿，吃饭特别香、身体特别棒！

 

【片段三】

  生1：邋遢大王从厕所出来没有洗手就去吃午饭了。

生2：不讲卫生会生病。

师：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

 

板书：饭前便后洗手

多媒体出示：儿歌《谁的小手最干净》     

                           伸出手，比一比，
　　　　　　　　　　　　　　　　谁的手脏快去洗。
　　　　　　　　　　　　　　　　好孩子，讲卫生，
　　　　　　　　　　　　　　　　身体强壮不生病。

【片段四】

生1：邋遢大王做作业的时候，咬了铅笔头。

生2；很脏，会有细菌，会生病的。生3：会中毒。

生4：他还咬手指。

师：做作业时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；咬手指时间长了，手会变形，影响美观。而且指甲里也有很多病菌，经常咬指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。

板书：不咬笔头和手指。

生：下了体育课，邋遢大王很渴，他去喝自来水。喝了会得病的。

板书：不喝生水

 

多媒体出示：邋遢大王感谢大家的帮助。

 

师：邋遢大王真是个知错就改的孩子。这一点值得我们学习。

 

【片段五】

生1：妈妈叫邋遢大王洗澡，邋遢大王不愿意。

生2：邋遢大王闲麻烦。洗澡身体会很舒服。

 

板书：勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲

 

师：经常洗澡，皮肤好好；穿的整洁是有教养的表现。

师：同桌互相检查一下手指甲。

生：互查。

 

   4、师生活动：

师：让我们来活动活动，在活动中，记住这些卫生习惯。

 

多媒体展示MTV《我爱洗澡》。

 

师：可以跟着老师跳，可以跟着动画中的姐姐跳，也可以自己编着动作跳。

生：听歌跳舞。

 

【片段六】

师：你们真是能干的小老师，帮助邋遢大王改掉了不卫生的习惯。现在的邋遢大王呀，可不再是“小黑蛋”，而是人见人爱的讲卫生的好孩子。

多媒体出示：邋遢大王改掉缺点，受到表彰。

 

师：他牢牢记住你们的话，做到——跟老师一起读一读。

生：齐读板书中的要点。

师：在生活中，你们是讲卫生的孩子吗？说说你已经做到了哪些？还有哪些需要努力改正？

生：同桌互说。

生：在班上积极大胆地进行自我表扬与自我批评。

师：赠送邋遢大王书签。

师：让讲卫生的邋遢大王随时陪伴你，提醒你，做一个讲卫生的好孩子。

师：讲卫生能增进健康，同时也是有教养的表现。希望每个同学在今后的学习和生活中，互相督促、互相帮助，人人成为“卫生小标兵”。

师：最后，跟着老师学唱歌曲《讲卫生》。 

 

多媒体出示：歌曲《讲卫生》

 

课后反思：

经验是在实践中不断积累和总结的。对教师而言，在教学活动中对各个问题的两面都加以认真地分析和总结，才有助于自己扬长避短，不断提高。在我执教完“讲卫生的好孩子”一课后，感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。下面简单地谈谈自己对本课的认识和体会。

       在教学中，我努力做到了以下几点：

1、 目标明确，重难点突出。

根据教学大纲对本课的知识要求和行为要求，我从知行两方面制定出本课教学目标，目标完整，符合素质教育的要求。课堂上，紧紧围绕“怎样做讲卫生的好孩子”展开教学，借助形象生动的多媒体课件，调动学生的一系列感官参与教学活动，使学生在轻松愉悦的学习氛围中，懂得哪些是讲卫生的行为习惯，树立起要做讲卫生的好孩子的情感愿望。这样，有效地突出了重点，突破了难点。

2、理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。

学生是老师的劳动对象，但他们也是一群活泼的生命物，有自己的思想和个性。在教学中，如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。课堂上，我始终以饱满的热情，亲切的微笑面对孩子，语言自然流畅。我认真倾听学生的回答，对学生回答欠佳处，不责备，不急躁，而是鼓励、引导他们说好。“亲其师、信其道”，我努力以自己的情绪去感染孩子，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。学生在学习中没有压力，轻松愉悦。我注重训练要面向全体学生，我给每个孩子充分发言的机会，一只只小手如雨后春笋一般频频举起，跃跃欲试，让我感到他们正以积极的态度投入到学习中来，更激发了我

的教学热情。对于坐在教室各个角落的孩子，他们往往容易被老师忽略，但我在教学中，没有忽视这些不起眼的角落，给了这些孩子表现自己的机会，让他们在教师的期待中，同学的鼓励中，获得成功的喜悦，这就更激励了孩子们的学习积极性。我注重对学生的鼓励，每一次精彩的回答，我都给予充分地肯定。他们在课堂上夸奖的良好的卫生习惯，教师及时用自制的“邋遢大王书签”予以奖励，同时提出对每个孩子的殷切希望。使学生在赞扬声中树立做讲卫生的好孩子的愿望。

3、教与学结合，课堂教学中积极尝试启发式和讨论式教学方法，培养学生的自主、创新意识。

在全教会精神的指引下，本课的学文明理，我让学生看完邋遢大王的故事以后，说说自己知道了什么，鼓励学生当小老师，大胆地帮助邋遢大王改正不卫生的习惯，这有力地培养了学生的口语表达能力和思维能力，同时也达到了自我教育、互相帮助的目的。辨析导行中，让学生进行自夸和自我批评，树立榜样。对一年级的孩子来说，这是一个让学生学会自我教育的机会，老师较好地处理了教师主导和学生主体的关系问题，把学习的主动权交给了学生。

4、课堂教学结构合理，教学手段先进。

本课教学分为“看故事导入——明理导行——评价总结”三大部分，每个环节紧紧相扣，层次清晰。多媒体课件的引入，大大激发了学生的学习兴趣，有利于教学目标的完成。如形象生动的小故事，朗朗上口的儿歌，轻快活泼的音乐和舞蹈，让学生在愉快的活动中明确了讲卫生的内涵，逐渐树立起讲卫生的愿望，使思品教学的思想性与趣味性有机地结合在一起，充分调动起学生学习的积极性。课堂时间合理，有效地保证了教学任务顺利完成。

     总之，这节思品课，既有体现思品教学中实施素质教育的创新之处，同时也反映了自身尚需努力改进的地方。我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名全面的思品教师。