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目前数学教学存在主要问题是：学生学习方法单一、被动，偏重于对结论的解释和整理，缺少运用侧重于探索于探索，发现性的数学思维方法的机会。因此，教师在课堂教学中对数学思维方法的渗透，要从偏重解释转到注重发现，引导学生主动从事观察、实验、类比、联想、猜测、归纳等探索、发现的思维活动，在活动过程中真正理解和掌握数学知识和技能、数学思想和方法，显得一心为重要。①观察。观察是常用有效方法。②操作性实验。学生实际操作可以提高想象能力。3`类比。在求解向题时可以用类比方法解决。